【名师授课教案】
1教学目标。
知识与技能：认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字。
过程与方法：充分运用交互式电子白板功能，激发学生兴趣，并通过拓展延伸、当堂检测，提高学生朗读能力。
正确、流利地朗读全诗，背诵自己喜欢的部分。
情感态度与价值观：深入理解全诗，了解大海的特点，在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。
2学情分析。
本节课的教学对象是三年级学生，该段学生第一次接触诗歌，对于新的文学体裁他们还有些陌生，尤其是针对我所教学的偏僻山村孩子们，更是有一定的理解难度，这就要求教学中尽量多的运用多**作为媒介，帮助他们学习理解。《大海的歌》是一首简单、易懂、节奏感、韵律感很强的儿童诗歌，所描写的画面生动形象，动静结合，对于启迪孩子们的思维方式具有很好的效果，教学中需要抓住描写景物的修辞手法，有针对性的进行景物描写训练，让他们在感受大自然美丽的同时提高自己的写作能力。
3重点难点。
教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力，引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的部分。
教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学目标。
4.1.2学时重点。
4.1.3学时难点。
4.1.4教学活动。
活动1【导入】一、 初读课文，学习生字词。
活动2【讲授】二、 初读课文，学习第一首诗。
活动3【练习】三、 有感情的朗读《天和海》，背诵自己喜欢的部分。
4.2第二学时。
4.2.1教学目标。
1.充分运用交互式电子白板功能，激发学生兴趣，并通过拓展延伸、当堂检测，提高学生朗读能力。
正确、流利地朗读全诗，背诵自己喜欢的部分。
2.深入理解全诗，了解大海的特点，在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。
4.2.2学时重点。
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力，引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的部分。
4.2.3学时难点。
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
4.2.4教学活动。
活动1【导入】一、 复习导入，回顾旧知。
1、同学们，这节课我们继续学习第一课，请和老师一起书写课题。
齐读课题。上节课我们学习了这一课的生字，老师现在来考考你们，出示课件一。
波纹倒映仰头翻滚奔腾琴师奏出渔帆睡熟热闹潮声鼾声。
自由大声地朗读词语。
请小老师带领大家读，读准字音。
理解奔腾的含义并造句。
2、《大海的歌》一共有三首诗，上节课我们学习了第一首《天和海》大家还记得吗？谁来说说学习了第一首诗，你有什么感受？(出示**)
3、背诵《天和海》
活动2【讲授】二、 师生对话，品悟诗情。
学习第二首诗海上的风。
1、初读课文，整体感知。
听！风哥哥来啦，调皮的他会给大海带来什么神奇的变化呢？
出示课件。自学提示：
用自己喜欢的方式读一读《海上的风》,找一找，在作者的笔下，海上的风分别是什么？
2、分层体验，突出朗读重点。
1)海上的风是花神、琴师、大力士、狮子。
教师指导分析第一小节。
“花神”是什么意思？、海上的风为什么是“花神”、你想想中的万朵浪花是什么样的景象？
先让学生说说自己对花神的理解，说说为什么说海上的风是花神，再引导学生想象‘万朵浪花’是什么样的景象，通过教师点拨引导，帮助学生理解，从而感受浪花的美好。
指名朗读，相机指导。
2)海上的风不仅是花神，它还是琴师、大力士、狮子，你最喜欢哪一小节呢？
小组内互相交流，谈感受。
读后交流：海上的风是琴师、大力士、狮子。
在师生共同交流中，抓住“滔天波浪”等重点语句进行理解分析，在解决问题的同时相机指导朗读。
3)这四小节诗同学们读的很有感觉，将它们连起来又该怎样读呢？听老师朗读这首诗，听老师的语气发什么了变化？教师示范朗读，语气由弱到强，因为风速的强弱，海上的浪潮发生了不同的变化。
这就是大海的另一个特点(相机板书：静)
师：如此千变万化的大海大家想看吗？老师给大家带来了一段**，请同学们欣赏(****)
指导朗读，齐读。
抓住特点，练习写话。
作者运用比喻的修辞手法将海上的风比喻成花神、琴师、大力士、狮子写出了大海的千变万化。想象一下，它还是什么？出示课件三。
小小诗人：1、练习写话： 海上的风是___他一来，就___
2、小组内交流，展示交流成果。
4、齐读诗歌，加深记忆。
活动3【讲授】学习第三首大海睡了。
1、 闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡了，睡着了的大海是什么样的呢？
出示课件：默读第三节诗歌《大海睡了》,想一想睡着了的大海是什么样？(静)
全班交流，指导朗读。
师：你从哪些词语中体会到的？
不闹了，不笑了，轻轻地。
(出示**)深夜的大海没有了白天的喧嚣，没有了风浪的嬉闹，多么静啊！别打破这份宁静，把自己的感受送到课文里，体会着读出来。(自由读)
大海她像谁呢？(妈妈)
作者用“抱着、背着”这两个词形象的写出了大海像母亲一样温柔，谁能带着这一份温馨的感觉来读一读呢？
师：如果你是明月，你是星星，现在正躺在大海妈妈的怀抱里，趴在她的背脊上，你会想些什么？
大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐，背脊上背着星星妹妹，她就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢，哄着哄着，她自己也睡着了。不要打扰她们，让我们将这一小节作为摇篮曲来送她们入睡吧！(**音频)
活动4【活动】三、总结提升。
这两小节诗歌作者抓住了大海的千变万化和静这两个特点写出了大海的神奇和美丽。我们以后再写景的时候也要学习作者抓住景物特点来写。
活动5【作业】四、布置作业。
1、完成课后练习。
2、搜集关***的诗歌。
三年级上册语文教案 1大海的歌语文S版
天和海。蓝色的雾，蓝色的云 蓝色的波纹 w n 蓝色的潮 ch o 声。四个 蓝色 给我们描绘了一幅怎样的画面？节导读 作者用排比句写出了一个 蓝色 的世界。无边的海，像一面大玉镜。本句运用了什么修辞手法？映着天，天变蓝了 映着鸟，鸟也变蓝了。为什么写 天 和 鸟 都变蓝了？节导读 作者通过写天和鸟...
语文S版小学三年级语文上册《大海的歌》教案教学设计 2
语文 s 三年级上册 教学设计 教案 1 大海的歌。语文 s 教学设计。教。课。板。材 语文 s 三年级上册。文 1 大海的歌。块 教学设计 教案。设计思路 大海的歌 由三篇清新 活泼，充满情趣的小韵文组成。诗中描写了大海。的不同特点，抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻 排比 对偶等...
2019三年级上册语文一课一练 1大海的歌 语文S版
1 大海的歌同步练习。一 给加点字注音。帆 船仰 望滚 动 琴 师热闹 潮 水。二 选词填空。绽开开放穿过穿梭。1 今天新建的公园终于 了。2 春天的校园里 了许多小花。3 早上，公路上许多车辆 不息。4 爸爸 人群来到我的身边。三 仿写句子。1.无边的海，像一面大玉镜。比喻句 2.那轻轻的潮声啊，...