空气在**。
教学目标】1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
2．分角色朗读课文。
3．会认五个生字。
教学重难点】
1．自主学习、**，了解空气的特点和作用。
2．了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。
教学准备】多**或录像（出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等）。
课时安排】1课时。
教学过程】一、谈话：
前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。
板书课题：空气在**。
二、读课题，质疑：
齐读课题：注意“哪”字的读音：
板书：那、哪，进行区分。
再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？
使学生了解文章题目不加标题的常识。
三、自由读课文。
1．自学生字，读准字音。
2．同桌互相检查。
3．自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？
4．熟读课文，进一步感知课文：
多**出示：
小猴在**找空气？找到了吗？它知道了什么？
5．自学感悟。
四、交流汇报：
1．小组交流。
2．合作填写**：
空气所在肺里。
作用供氧气。
3．总结：空气究竟在**？
五、分角色朗读课文。
1．自愿结合，人数、形式自选。
2．练习朗读。
3．汇报、评议。
作业布置】从下列作业中任选一项。
1．调查、了解空气在什么地方？有什么作用？
2．续写课文。
3．设计关于空气的手抄报。
语文S版小学三年级语文上册S版教案南极,一片净土
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语文S版小学三年级语文上册S版教案小山村的故事
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