23 “神童”的秘诀
教学目标：1、引导学生默读课文，试着提出问题；学***的学习方法，养成勤奋好学的良好读书习惯。
2、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。
教学重难点：
1、 体会“神童”的秘诀，培养预习的习惯。
2、 通过具体句子学习冒号、引号的用法。
第一课时 教学内容：初读课文，整体感知。
1、预习检测。
初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
1）初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
2）第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
3）组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、自合**。
1、自主学习：再读课文，理清层次。
1）速读课文，说说课文写了一件什么事？
2）默读课文，说一说：“神童”指的是谁？课文主要写了这位“神童”的什么？
2、合作**：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、交流 2、质疑。
四、小结强调。
五、检测反馈。
1、注音。陈（ ）私（ ）纪（ ）列（ ）茅（ ）抄（ ）
篇（ ）符（ ）聪（ ）
2、我能根据拼音正确地写出汉字。
chēng zàn fú hào cōng míng míng liè qián máo chéng jí nián jì
2、比一比，组词语。
组私绩。祖思技。
阻丝计（ ）
六、拓展延伸。
在课外读一读写革命老前辈小时候的故事的图书，读后讲给同学们听。
第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文。
1、预习检测：在课前完成项内容：
1、自学课后会写字、会认字并会组词。
2、读自己喜欢的段落或句子。
3、检查预习情况。
二、自合**。
1、自主学习：细读课文，理解内容。
1）同学们为什么都称小时候的**为“神童”？“神童”的秘诀是什么？
2）找出**小时候的学习方法（画出来读一读），想一想这个学习方法好在什么地方？（在相应的句子旁标注出自己的体会。）
3）人们说**聪明，除了他有好的学习方法外，最重要的是什么？画出来读一读。
2、合作**：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升
1、在交流中品读感悟，升华感情。
2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落)
3、质疑。四、小结强调。
五、检测反馈。
说说学了这篇课文，你有什么收获？
六、拓展延伸
“学问学问，多学多问”的道理是什么？
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