教学反思参考1) 电脑棋手。
1我对教学的总体思路是：1.在引导学生了解单元导读，明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。
”2.在此基础上学习“指南针”关于默读的方法介绍。并用带着问题默读的方法对课文进行初读。
这也是本册重点学习的阅读方法。（要求是1.标段序。
2.课文主要讲了一件什么事。3.
能就课文内容试着提出问题吗？）3.引导孩子们自学生字词。
4.讲解课文内容时再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情，哪些段写“下棋中”发生的事情，让孩子们理清课文的思路。难点是分析过渡段应该怎样分的问题。
然后再分别学习这两部分内容。“下棋前”略讲，只是分角色朗读后，提问：从“我”与电脑棋手的对话中可以看出电脑棋手是个什么样的人？
（教育学生有礼貌）再引导学生找出成语，并说说成语的意思，适时适量地加以点拨指导。“下棋中”是课文的重点和难点所在，花费的时间相对较多一些。分别采用男生齐读，女生齐读，抽读的朗读策略进行朗读训练，并发现错误及时正音。
重点讨论两个问题：先是谁输，谁赢？为什么？
后是谁输，谁赢？为什么？让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：
先是“我”输。原因是我采用常规棋谱走，而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。后来是“我”赢，电脑棋手输。
原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”无可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，电脑就难以应对，只有输了。5.
最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。
字词教学上，经作业反馈信息，有以下几个生字掌握得不太好。“予、技、莫、虚、违”分别在字形、组词、书写上进行讲评。小鱼老师听课后，我请她提意见，明白了这节课的失误是时间上把握得不太好，最后拖了点堂，最后总结时孩子们的注意力已放在准备走人上了，没认真听。
我还没有讲完，坐在后面的有些孩子已经收好书包，心都走出教室了。
小学语文版S版三年级语文上册词语专项
词语专项。一 照样子，变新词，再组词。例 予 矛 矛盾 火尤乞。例 枪 抢 抢救 消脸朗。二 形近字组词。丢决旺 去诀汪 矛符涮 茅府刷 三 组词大接龙。留 留心 心意 意思 思想 劝。招。终。四 照样子，写词语。1.例 灰 灰蒙蒙。红黄。黑白。2.郁郁葱葱 aabb式。小心翼翼 abcc式。怪模怪...
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参 生字专项 一 1.映翻腾 2.琴奏 3.闹睡 4.坡篮吊蛋。5.凶恶耀武扬威闯 6.曾经郁郁葱葱露。二 k o bang s w n ku ch i b zh n 三 环境聪明慈祥胳膊历史偶尔姿态笼罩。四 称呼粘连今朝。秤杆粘人朝代。五 1.j n 2.zhu 3.sh n sh n s n s...
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