大海的歌教学目标。
2、过程与方法：通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色；尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。3、情感态度与价值观：
激发对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯；使学生了解大海的特点，感悟大海的美丽；引导学生发现美就在自己的身边，感悟到大自然的美好是具体的、生动的，是可见可感的。教学重难点。
了解大海的特点，感受大海的美丽与奇妙；了解比喻和拟人的使用方法，使学生掌握比喻和拟人的运用技巧。教学准备。
多**课件及相关资料。教学时间2课时。
教学过程第一课时。
一、课件导入，激发情趣。
1、教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！
2、初谈对大海的感受。
看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]
3、揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。4、质疑：读了课题，你有什么问题？
引导学生质疑问难，培养学生自主、**性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”]二、初读课文，整体感知，认识生字。
1、自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法。
认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
2、指名读课文，纠正字音。
3、课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受。]三、朗读课文，读中感悟。
1、自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？课件出示思考问题，引导学生**学习：（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
3）你还有什么问题需要别人帮助解决？
2、根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。3、小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：
a**录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。b引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：a课件出示填空：
海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）…就（）…就（）…就（）…
b思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]c仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。（3）感悟大海静的神奇：
a**录象，（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
b指名朗读、评议：
此处设计考虑到要让学生自主**学习，通过观察、品味、提高理解语言文字的能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。在读书的基础上仿写，为学生提供语言实践的时机。提高学生的语言表达能力。
]四、朗读课文，选背诗句。
1、自愿结合小组，合作朗读课文。2、选择自己喜欢的段落练习背诵。五、拓展活动。
三年级上册语文教案大海的歌语文s版
大海的歌教学目标。2 过程与方法 通过品读 感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色 尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。3 情感态度与价值观 激发对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯 使学生了解大海的特点，感悟大海的美丽 引导学生发现美就在自己的身边，感悟到大...
三年级语文上册《大海的歌》教案
三年级语文上册 大海的歌 教案。教学目标。1 理解课文词 句，有感情地朗读课文。2 理解作者所表达的思想感情，激发学生对欣欣向荣的社会。教学重点 难点。理解 唱着欢乐的歌 与 我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌 的含义，体会作者所表达的思想感情。教学准备。课件 1 录音。2 有关海港资料 大海画面。3 ...
小学语文三年级上册教案大海的歌》
教学目标 1 读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。2 了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。3 理解课文中大海两次唱歌的含义，体会所表达的思想感情。教学过程 一 复习 1 大海的声音，听这是什么声音？2 昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知...