生：我觉得他们好厉害。
师：刚刚有人说他们很厉害，也有人说。那我想问问大家，他们这些厉害的本领是他们生下来就会的么？
生：不是。师：
正所谓台上一分钟，台下十年功，他们这些厉害的本领都是通过自己多年的努力与学习所练成的，这些都是属于他们的“绝招”，我们生活中有许多小朋友也有属于自己的绝招，我们一起去看看吧！（板书课题）
师：今天我们要学习的是第十六课《绝招》，大家跟我读一遍课题。
师：大家读得真不错，刚刚我们前面看了那么多关于“绝招”的**，那有谁知道，什么事绝招吗？用你自己的话来说一说。
师：看到这个课题，你们最想知道什么？
师：既然大家有这么多想知道的，那就让我们带着这些疑问翻开语文书的第64页，去课文中找找答案吧！（教师将ppt上的自读提示读一遍)
师：老师也在文中找出了部分生词，请同学来认读一下。看谁读得又准确，又动听。好，第一个字谁来读。读得很正确，请你当小老师带读一下这个词好吗？
师：读得真好！接下来跟老师一起来读一遍。
师：现在挑战来了老师要把这些拼音去掉，看看同学们还会不会读，请大家齐读一遍。
师：大家的声音真动听！
师：现在再请同学们默读一遍课文，标出自然段，想一想课文主要讲了一件什么事？（放ppt 填空）
师：现在请同学们借助拼音自读1~5自然段，思考问题，并在书中画记出来。1、有几个孩子在比试绝招？2、他们比试了哪些绝招？
师：(换ppt继续填**）我现在来看到这个**，刚刚我们讲了有三个孩子在比试他们的绝招，他们分别是谁？（三胖、二福、小柱子)
1、三胖第一次表演的绝招是什么？（憋气)他表演完以后，小伙伴们的反应时怎么样的呢？
2、二福表演的是什么呢？（空翻）其他人的反应又是什么呢？
3、小柱子表演的又是什么呢？（靠树倒立），他靠树倒立以后其他人的反应又是怎样呢？于是他觉得太丢人了，（撒开腿跑了）
师：小柱子刚表演完，二福就来了个不靠树倒立，小柱子觉得很尴尬，于是低下头跑了。小柱子蔫蔫的回到了家，回家以后发生了什么呢？
让我们一起看到6~12自然段，请男生读一读6~8自然段（读ppt上的文字)
师：男生的声音真响亮，老师想看看女生的声音是不是一样响亮呢？请女生齐读9~12自然段。
师：女生读得也很动听。刚刚我们将课文读了一遍，老师想问问大家，奶奶的绝招是什么？她是怎样练出来的？
师：面对小柱子的失败奶奶是怎么说的？（你是在文章的**找到的呢？)
师：那小柱子听明白奶奶说的话了吗？（听明白了） 从哪句话可以看出来他听明白了？请在课文中找出来。
师：明白了绝招得来的方法后，小柱子是又是怎么做的？（谁找到了？你子在课文中**找到的？）
师：仔细品味描红的字，想一想，小柱子是个怎样的孩子？
师：我们应该向小柱子学习，要自尊、自强、遇到困难不服输。平时多跟学习好的同学比比学习，跟上课认真的同学比比谁上课更认真，多跟比自己优秀的同学比一比，这样的话我们一定也能像小柱子一样，变得更优秀。
师：既然小柱子这么刻苦的练习，那第二次比赛会是什么样的情形呢？请同学们快速的浏览13~17自然段，并且思考问题。（填**）
师：我们来看到**。。。
师：放ppt 细读感悟~~~
师：课文里孩子们表演的绝招可真棒，希望大家在今后也能刻苦训练，坚持不懈，都拥有属于自己与众不同的绝招。最后老师要送一句天才发明家爱迪生的名言给大家希望大家能够抄下。
时刻提醒自己。
人教版三年级下册16绝招教案
主备人 马兰。教学目标 1.朗读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。2.了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3 体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学重点 了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点 懂得绝招是练出来的...
三年级下册语文教学实录 16绝招 人教版新课标
三年级下册语文教学实录 16绝招人教版新课标2014 师 齐读课题，指读，指读，再齐读。猜猜看，绝招是什么意思？猜错了我也要表扬你。生 觉得自己最拿手的绝活。师 你最厉害的，别人也会，那叫着绝招吗？生 自己拿手的，别人又不会，叫绝招。默读课文，不出声，标出自然段。第二个任务，课文有谁，他有怎样的绝招...
人教版三年级语文下册16绝招
2 读句子，写体会。奶奶说 有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大 人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？从这句话中，我体会到 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。从这句话中，我体会到 小柱子会怎样练习自己的绝招呢？结合课文，...