教学。要求1.了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。
学会本课的生字、新词，了解有关赵州桥的知识。朗读课文，背诵第三自然段，提高理解重点词句的能力。重点。
难点1.体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。结合课文内容理解词语。教学课时两课时赵州桥。
河北省赵县的洨河上，[①这个句子说明了什么内容？]有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。[②这个句子中的“世界闻名”一词说明了什么？
]它是隋朝的工匠李春设计和主持建造的，到现在已经有一千四百多年了。[③一千四百多年”意在说明什么？]部分：
讲了赵州桥在**，设计者是谁和什么时候建造的。
赵州桥非常雄伟。[④这个句子在全段中的作用是什么？]桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁。
走人。[⑤这个句子是如何体现赵州桥的雄伟的？]这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
[句导读：这句话介绍了赵州桥的建筑材料和整体结构。写河面宽达三十七米多，体现了赵州桥的雄伟气势。
]大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。[⑥赵州桥构造上的特点是什么？]平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
[⑦这句话的主要内容是什么？]这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。[⑧这种设计的好处是什么？
]第二部分：采用“总—分”的结构，讲了赵州桥的设计特点，突出赵州桥的雄伟、坚固。
这座桥不但坚固，而且美观。[⑨这个句子在全文结构上的作用是什么？]桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪[zhǎo]相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。[这句话用了什么修辞手法，有什么好处？]所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
[这句话在本段的结尾，其作用是什么？]
第三部分：生动形象地描述了赵州桥上精美的图案，体现了赵州桥的美观。
赵州桥表现了劳动人民的杰出智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。[句导读：这句话是全文的中心句，也是对我国劳动人民智慧和才干的充分肯定和赞扬。
]第四部分：讲了赵州桥的意义和存在价值。1.
学习本课的生字、新词。理解词语的意思。初读课文，了解内容。
生字卡片。一导入新。
读课文题目，谈谈对赵州桥的了解。老师简介赵州桥。二初读。
默读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。说说初读课文后你知道了什么。三学习生字。
自学本课生字，读准字音，理解字义。同桌交流。认读生字、新词。认读多音字。理解词语的意思。提出自己不懂的词语。
通过查字典或联系上下文理解。
设计：在做某项工作之前，预先制订方案、图样等。杰出：才能或成就特别出色。
雄伟：雄壮而伟大。遗产：指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。
四朗读课文，巩固生字、新词自己练习朗读，读正确。齐读全文，读流利。
教学本课时，教师可采用谜语导入法。“驼背老公公，力气大无穷，背上走车马，身下行船只。”当学生兴趣盎然地猜出“桥”之后，教师顺势引出赵州桥。
这样在上课伊始就引起了学生的兴趣，为后面的学习作好了铺垫。
本课要求学生背诵喜欢的部分，如果教师能给学生示范背诵课文，无疑是对学生背诵兴趣很好的示范和强烈的激发。
课上，教师可让学生就课文题目提问，然后说说自己了解了哪些知识。学生经过交流就可以把本课的所有内容全部掌握。学生在初步感知课文主要内容的基础上，经过思考了解了赵州桥的特点。
1.朗读课文，背诵第三自然段。通过理解重点词句，了解赵州桥的设计特点。
了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。
赵州桥的**。
一导入新。同学们，你们知道哪些世界闻名的建筑？同学们介绍自己搜集的资料。
今天我们学习《赵州桥》这篇课文，它向我们详细地介绍了赵州桥——一座世界闻名的石拱桥。它为什么世界闻名呢？下面我们就一起看看吧。二学习。
自由读课文，整体感知特点。读了课文，说说赵州桥给你的印象。默读课文，自学自悟。
读课文，理解的内容在旁边写上体会。把不理解的词句用“”画出来。
合作交流，深入理解内容。
在合作学习中，了解课文从哪些地方体现了赵州桥的雄伟、坚固、美观。
互相帮助，理解不明白的语句。汇报合作学习的情况。为什么说赵州桥雄伟？投影出示赵州桥的**。①桥长五十多米。②桥有九米多宽。
结构不同凡响。
看图体会“没有……只有……还各有……”联系课文内容展开讨论。这种设计指什么？为什么说这种设计是个创举？
有感情地朗读第二自然段。⑥指名朗读，加深理解。从哪儿看出赵州桥非常坚固？
有一千四百多年了。②遇到洪水不容易冲毁。从哪些地方看出赵州桥十分美观？①读课文第三自然段。②展开讨论。
出示书中说的三种龙的姿态的图形，引导学生看图理解。看图，读文，练习说说。
“所有的龙”指什么？还会有哪些姿态？⑤有感情地朗读第三自然段。⑥练习背诵，加深理解。朗读课文，谈感想。
通过全文的学习，你由世界闻名的赵州桥联想到了什么？朗读课文最后一个自然段。三总结全文，加强朗读。
朗读全文，概括地说一说赵州桥闻名于世的原因。谈体会。学习了课文，你最大的收获是什么？
教学时，教师可以用硬纸和硬币做拱形和直线形桥所能承受的压力的实验，用直观的现象让学生明白拱形桥的特点。
敞肩拱形的设计学生难以理解，教师可以尝试用卡纸剪出桥的拱形大桥洞和四个小桥洞，边出示文字说明，边用卡纸展示。这样既直观，又便于学生理解什么是“敞肩拱形”设计。1.连一连。
给加点的字选择正确的解释。
闻：①用鼻子嗅②听见的事情；消息③听见新闻耳闻目睹闻一闻。
戏：①戏剧②玩耍③嘲弄双龙戏珠戏弄京戏选词填空。创举创造。
美好的生活，需要我们去。这种设计，在建桥史上是个。宝贵珍贵可贵。
赵州桥是我国的历史遗产。这是一张的**。
的是，他有一颗乐于助人的心。猜谜语。
十字路口挂彩虹，上上下下车快跑，红绿黄灯全不用，现代交通实在好。打一建筑物。
为什么赵州桥石栏上雕刻的图案以龙为主体呢？提示：从龙在中国的象征意义及影响分析。一石拱桥。
我国古代桥梁形式多样，在建筑上极富特色。从结构与造型上，可以分为拱式桥、梁式桥、索桥、浮桥、悬臂桥等。古代遗留下来的石拱桥数量很多，其中最著名的当属赵州桥。
除此之外，还有一些石拱桥也很有名，如近代建造的北京卢沟桥，明末建造的江西南城万年桥、永丰思江桥，清代建造的清漪园十七孔桥。
二跨度最大的铁路石拱桥——“一线天”桥在四川省境内的大渡河畔，有一条长达几里的大裂缝，名叫老昌沟。沟的两边平行相峙，山壁陡峭，直插云天，沟深达200余米，宽仅50余米，沟里云飘雾绕，从沟底仰望天空，好像一条蓝色的绳索悬在空中，人称“一线天”。1964年修建成昆铁路时，桥梁建设者们在这里修建了一座中国跨度最大的铁路石拱桥。
本桥孔跨54米，是我国跨度最大的空腹式铁路石拱桥，全长63.14米，具有民族传统的建筑结构形式。
三中国绍兴——古桥之乡。
绍兴是我国历史文化名城之一，古称越国。境内水道纵横，有“水乡”“水城”之誉。因水而有桥，因桥必有景，美名桥乡。
绍兴桥梁量多面广，据1993年底统计，全市有桥10610座，誉为“万桥市”。在这众多桥梁中，古桥占有很大比例，是国内保存古桥品类、数量最多的地区之一。自适应于小江小河的木梁桥、木拱桥到适应于大江大河的浮桥，继而发展到石梁桥、三边形桥、五边形桥、七边形桥、半圆形石拱桥、马蹄形石拱桥、椭圆形石拱桥，及至跨入当今世界先进拱圈结构的准悬链线拱桥，构成了一个极完整的古桥系列，成为中国古代桥梁发展、演化的一个缩影，因此绍兴被称为中国“古桥博物馆”。
三年级上册语文教案16赵州桥语文S版
赵州 zh o zh u 桥。河北省赵县的洨 xi o 河上，这个句子说明了什么内容？有一座世界闻名的石拱 g ng 桥，叫安济 j 桥，又叫赵州桥。这个句子中的 世界闻名 一词说明了什么？它是隋 su 朝的工匠李春设 sh 计和主持建造的，到现在已经有一千四百多年了。一千四百多年 意在说明什么？第...
三年级语文《赵州桥》教案
三年级语文 赵州桥 教案。三年级语文 赵州桥 教案。一 字词教学，重点突出。对于三年级的学生，生字教学不再是教学的重点。杨老师在学生初读课文的基础上，检查学生字词的认读情况时，先让学生自读，然后让学生说说哪个词语比较难读，然后对该词语进行领读，以达到以点盖面的作用。特别是针对多音字 爪 的正音，课文...
赵州桥教案 三年级语文
赵州桥。一 教学目的和要求。1 理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。2 学会本课生字新词。3 有感情地朗读课文，会背诵课文第。二 三自然段。二 教学重点 难点。1 理解赵州桥的雄伟 坚固 美观和设计上的特点。2 学习作者观察事物的方法及用词的准确。三 教学时数...