教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。
2、端正书写态度，增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：
重点：重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶难点：把字写规范、写美观。教学过程：一、导入：
复习钢笔执笔方法。二、重点学习几个生字1、用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾2、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察，再评述）戴---强调笔顺。斜钩要稍长，有弯度。
舞---上宽下窄，中横舒展。坪---左高右低，末笔舒展。蝴---注意三部分的穿插避让。
蝶---回忆“世”的笔顺。3、教师范写，学生书空4、学生书写生字。5、教师检查指导。
6、展示评比。
三、学生自由练习其他生字，教师巡视、指导，小组评议。
要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
2、《金色的草地》写字指导。
教学要求：1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。2、端正书写态度，增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：
重点：学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。难点：把字写规范、写美观。教学过程：
一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴。
二、指导书写：1出示要写的生字。
耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣2交流一些字的注意事项：耍——上面是“而”,不是“西”绒——右边是“戎”,不是“成”钓——与“钩”对比。瓣——与“辫”对比。
掌---上宽下窄，弯钩对中线。些---先撇后钩。上宽下窄。3教师示范，学生书空。
4学生书写生字。5教师检查指导。6展示评比。
7、练习其他的字，小组交流、评议；
要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、匀称、端正。
3、《爬天都峰》生字指导。
教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生字。2、端正书写态度，增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：
重点：重点指导苍、仰、辫、勇、峰的书写。难点：把字写规范、写美观。教学过程：
一、导入：提出本节课任务。二、指导书写；
1、提醒学生注意一下各字，交流注意事项；勇---字形狭长，中部收紧。峰---山字旁中竖先写。
苍---中间的撇捺舒展开，注意下边的书写。仰---注意中间别多加一撇。辫---与“瓣”对比。2、教师示范，学生书空。3、学生书写生字。
4、学生练习，教师检查指导。展示评比。
5、练习其他的字，展示评比。要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
5《灰雀》书写指导。
教学目的：1．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，练习写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好。
教学难点：准确写好“郊、胸、敢、惜、低”的写法，进而掌握左右结构的字的书写规律。教学过程：
一、复习上节课所写内容。二、指导书写：
引导读一读：郊、胸、敢、惜、低。思考：（1）这些字是什么结构？
2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在**？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、指导学习郊、胸、敢、低等字（特点分析）,示范书写。
郊：左宽右窄，左边第六笔（最后一笔）要变成点，右边的耳朵旁竖在写重直，横撇弯钩上部要写得上小下大。
胸：左窄右宽，右边的匈字撇要小横要平，弯钩要直，钩的方向对准撇。敢：左右均等。左边横竖笔画多间隔要紧凑，右边要撇捺笔画要舒展。
低：左窄右宽。重点写好右边，撇要注意角度，竖提要短但要直，斜钩要稍平。3、教师示范，学生书空。5、学生练习，教师巡视指导。6、检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。
三、学生练习。
提醒要注意：1、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；2、要把每个字写的正确、匀称、端正。四、根据学生练习情况总结。
6《小摄影师》书写指导。
教学目的：1．培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，上下两部分组合，宽窄搭配。
教学难点：准确写好“基、突、弄、卷、秘、辆”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。教学过程：
一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容。
引导读一读：基、突、弄、卷、秘、辆、按、摆、准、备、侧、胶、杂、社思考：（1）这些字是什么结构？
2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在**？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？2、指导弄、秘，杂等字（特点分析）,示范书写。
弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。最后两笔是一撇，一竖。
秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。
右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。
3、教师示范，指导书空2次。4、学生练习，检查评价学生书写情况。
规律：左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。三、练习书写：：
1、想想：在会写生字部分，还有哪些字是上下结构和左右结构的字，写一写。（左右结构：按、摆、准、备、胶、辆、社上下结构：基、卷、突、步）
2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。四、根据学生练习情况总结。
7、《奇怪的大石头》书写指导。
一、教学目标：
1、使学生能正确书写本课的14个生字。
2、学习掌握上下结构，上扁宽，下窄长，上长下扁宽，上下二等分。左右结构：左窄右宽的书写要点。
3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想。二、教学重点：
能比较规范书写本课的14个生字，认识汉字结构组合特点。三、教学难点：
学生由老师示范写的字当中，能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去。四、教学过程：（一）识写生字。
1、揭题，学生认知结构特点。出示本课生字：（1）引生读生字。
2）按结构分类，师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组。（按上下结构，左右结构，半包围结构进行分类。
3）认识例字的结构组合特点，说说每组字的结构特点。2、学习例字，重点指导“藏”“旅”“究”的写法。
引生观察“藏”字总的体势，在头脑里留下一个完整清晰的轮廓，再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小，并找出避让的笔画，以及该字的主笔，然后离开字帖在头脑里回忆一遍，做到“意在笔先，胸有成竹”。可以从看一笔写一笔，过渡到把每个结构看着一个小小的整体，注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等。
1）师板书“藏”生分析其结构特点。
2）学生仿写并与字帖上的原字进行对照，找出差距，分析原因。（3）学生描写一个，再照写两个。
3、教师示范：“旅”“究”(引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑。教育学生谦让、配合的团结精神。)
4、怎样使整个字重心平稳？下部分居中，并与上部分对正。5、学生练写。
师巡回指导，发现典型佳作及病例，及时展评。并自评进行纠正练习。
二）小结方法。
1、宽窄适当。2、组合紧凑（避让穿插）3、重心平稳（上下对正）4、帽大底要长5、左缩右要伸。
三）自由练习、评议1、学生自由练习其他生字。
2、同桌同学挑选一个字，讨论分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现，然后练写。3、讲评。
师巡回辅导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。
9《古诗两首》生字指导。
教学目标：1.会写本课10个生字。
2.养成认认真真写字的良好习惯。教学重点：把字写正确、规范，力求美观。难点：把字写美观。教学过程：一、导入。
总结上一节课学生书写情况。这一节课咱们来学习9课的生字。先来****中老师的**书法指导，看老师是怎样写规范、漂亮的。二、**老师的**指导。（**两遍）
第一遍学生边**边听边用心记忆，特别是老师强调的重点需注意的地方。第二遍边听边**边跟着书空。
三年级上册写字课教案
三年级 上册 写字课教案。顾雪媛。二 一 年八月。写字课教学进度表。周次 内容 第2周 第1课基本笔画一 钢笔字 第3周 第2课基本笔画二 钢笔字 第4周 第3课基本笔画三 钢笔字 第5周 第4课基本笔画四 钢笔字 第6周 第6课基本笔画五 钢笔字 第7周 十一 国庆节 第8周 第7课基本笔画六 钢...
三年级随文阅读教案
群文阅读1 1 节日 单元教学设计。老北京的春节 赛龙舟 三语组 刘长英。一 激情导入。孩子们！我们的祖国是一个历史悠久 传统文化众多的国家，今天就让我们一起走进 节日 这个单元，板书 节日 去领略祖国传统节日的丰富多彩。孩子们，你们都知道哪些节日？这些节日又有什么特点呢？生自由说 真棒，你们知道的...
三年级写字课教案
教学目标 1 通过讲解 指导掌握 撇 的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。2 让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点 让学生掌握 撇 的运笔过程，指导含 撇 字的结构安排。课时安排 1课时。教学过程 ...