赵州(zhào zhōu)桥。
河北省赵县的洨(xiáo)河上，[①这个句子说明了什么内容？]有一座世界闻名的石拱(gǒng)桥，叫安济(jì)桥，又叫赵州桥。[②这个句子中的“世界闻名”一词说明了什么？
]它是隋(suí)朝的工匠李春设(shè)计和主持建造的，到现在已经有一千四百多年了。[③一千四百多年”意在说明什么？]
第一部分(第1自然段):讲了赵州桥在**，设计者是谁和什么时候建造的。
赵州桥非常雄伟。[④这个句子在全段中的作用是什么？]桥长五十多米，有九米多宽(kuān),中间行车马，两旁走人。
[⑤这个句子是如何体现赵州桥的雄伟的？]这么长的桥，全部用石头砌(qì)成，下面没有桥墩(dūn),只有一个拱形的大桥洞，横跨(kuà)在三十七米多宽的河面上。[句导读：
这句话介绍了赵州桥的建筑材料和整体结构。写河面宽达三十七米多，体现了赵州桥的雄伟气势。]大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
[⑥赵州桥构造上的特点是什么？]平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。[⑦这句话的主要内容是什么？
]这种设计，在建桥史(shǐ)上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁(huǐ),又减轻了桥身的重量，节省了石料。[⑧这种设计的好处是什么？]
第二部分(第2自然段):采用“总—分”的结构，讲了赵州桥的设计特点，突出赵州桥的雄伟、坚固。
这座桥不但坚固，而且美观。[⑨这个句子在全文结构上的作用是什么？]桥面两侧有石栏，栏板上雕(diāo)刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪[zhǎo]相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。[这句话用了什么修辞手法，有什么好处？]所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
[这句话在本段的结尾，其作用是什么？]
第三部分(第3自然段):生动形象地描述了赵州桥上精美的图案，体现了赵州桥的美观。
赵州桥表现了劳(láo)动人民的杰(jié)出智慧和才干，是我国宝贵的历(lì)史遗(yí)产。[句导读：这句话是全文的中心句，也是对我国劳动人民智慧和才干的充分肯定和赞扬。]
第四部分(第4自然段):讲了赵州桥的意义和存在价值。
1.学习本课的生字、新词。
2.理解词语的意思。
3.初读课文，了解内容。
生字卡片。1.读课文题目，谈谈对赵州桥的了解。
2.老师简介赵州桥。
1.默读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。
2.说说初读课文后你知道了什么。
1.自学本课生字，读准字音，理解字义。
2.同桌交流。
3.认读生字、新词。
4.认读多音字。
5.理解词语的意思。
1)提出自己不懂的词语。
2)通过查字典或联系上下文理解。
设计：在做某项工作之前，预先制订方案、图样等。 杰出：才能或成就特别出色。
雄伟：雄壮而伟大。 遗产：指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。
1.自己练习朗读，读正确。
2.齐读全文，读流利。
1.教学本课时，教师可采用谜语导入法。“驼背老公公，力气大无穷，背上走车马，身下行船只。
”当学生兴趣盎然地猜出“桥”之后，教师顺势引出赵州桥。这样在上课伊始就引起了学生的兴趣，为后面的学习作好了铺垫。
2.本课要求学生背诵喜欢的部分，如果教师能给学生示范背诵课文，无疑是对学生背诵兴趣很好的示范和强烈的激发。
3.课上，教师可让学生就课文题目提问，然后说说自己了解了哪些知识。学生经过交流就可以把本课的所有内容全部掌握。学生在初步感知课文主要内容的基础上，经过思考了解了赵州桥的特点。
1.朗读课文，背诵第三自然段。
2.通过理解重点词句，了解赵州桥的设计特点。
3.了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。
赵州桥的**。
1.同学们，你们知道哪些世界闻名的建筑？同学们介绍自己搜集的资料。
2.今天我们学习《赵州桥》这篇课文，它向我们详细地介绍了赵州桥——一座世界闻名的石拱桥。它为什么世界闻名呢？下面我们就一起看看吧。
1.自由读课文，整体感知特点。
2.读了课文，说说赵州桥给你的印象。(雄伟、坚固、美观。)
3.默读课文，自学自悟。
1)读课文，理解的内容在旁边写上体会。
2)把不理解的词句用“ ”画出来。
4.合作交流，深入理解文章内容。
1)在合作学习中，了解课文从哪些地方体现了赵州桥的雄伟、坚固、美观。
2)互相帮助，理解不明白的语句。
5.汇报合作学习的情况。
1)为什么说赵州桥雄伟？
投影出示赵州桥的**。
桥长五十多米。(大约有我们十个教室那么长。)
桥有九米多宽。(比三个教室的宽度还宽。)
结构不同凡响。
看图体会“没有……只有……还各有……”
联系课文内容展开讨论。这种设计指什么？为什么说这种设计是个创举？
(第一，前人没有这种建桥设计，可以称为创举。第二，“这种设计既减轻了……又减轻了……”这一高超巧妙的设计可称得上是“世界之最”,因此说它是建桥史上的创举。)
有感情地朗读第二自然段。
指名朗读，加深理解。
2)从哪儿看出赵州桥非常坚固？
有一千四百多年了。 ②遇到洪水不容易冲毁。
3)从哪些地方看出赵州桥十分美观？
读课文第三自然段。
展开讨论。出示书中说的三种龙的姿态的图形，引导学生看图理解。看图，读文，练习说说。
“所有的龙”指什么？还会有哪些姿态？(引导学生想象)
有感情地朗读第三自然段。
练习背诵，加深理解。
6.朗读课文，谈感想。
1)通过全文的学习，你由世界闻名的赵州桥联想到了什么？(我国劳动人民的聪明才干，赵州桥是建桥史上的创举。)
2)朗读课文最后一个自然段。
1.朗读全文，概括地说一说赵州桥闻名于世的原因。
2.谈体会。学习了课文，你最大的收获是什么？
1.教学时，教师可以用硬纸和硬币做拱形和直线形桥所能承受的压力的实验，用直观的现象让学生明白拱形桥的特点。
2.敞肩拱形的设计学生难以理解，教师可以尝试用卡纸剪出桥的拱形大桥洞和四个小桥洞，边出示文字说明，边用卡纸展示。这样既直观，又便于学生理解什么是“敞肩拱形”设计。
1.连一连。
2.给加点的字选择正确的解释。
闻：①用鼻子嗅 ②听见的事情；消息 ③听见。
新闻(②)耳闻目睹(③)闻一闻(①)
戏：①戏剧 ②玩耍 ③嘲弄。
双龙戏珠(②)戏弄(③)京戏(①)
3.选词填空。
创举创造。1)美好的生活，需要我们去(创造)。
2)这种设计，在建桥史上是个(创举)。
宝贵珍贵可贵。
3)赵州桥是我国(宝贵)的历史遗产。
4)这是一张(珍贵)的**。
5)(可贵)的是，他有一颗乐于助人的心。
4.猜谜语。
十字路口挂彩虹，上上下下车快跑，红绿黄灯全不用，现代交通实在好。
打一建筑物(立交桥)
5.为什么赵州桥石栏上雕刻的图案以龙为主体呢？
提示：从龙在中国的象征意义及影响分析。
我国古代桥梁形式多样，在建筑上极富特色。从结构与造型上，可以分为拱式桥、梁式桥、索桥、浮桥、悬臂桥等。古代遗留下来的石拱桥数量很多，其中最著名的当属赵州桥。
除此之外，还有一些石拱桥也很有名，如近代建造的北京卢沟桥，明末建造的江西南城万年桥、永丰思江桥，清代建造的清漪园(今颐和园)十七孔桥。
在四川省境内的大渡河畔，有一条长达几里的大裂缝，名叫老昌沟。沟的两边平行相峙，山壁陡峭，直插云天，沟深达200余米，宽仅50余米，沟里云飘雾绕，从沟底仰望天空，好像一条蓝色的绳索悬在空中，人称“一线天”。2024年修建成昆铁路时，桥梁建设者们在这里修建了一座中国跨度最大的铁路石拱桥。
本桥孔跨54米，是我国跨度最大的空腹式铁路石拱桥，全长63.14米，具有民族传统的建筑结构形式。
绍兴是我国历史文化名城之一，古称越国。境内水道纵横，有“水乡”“水城”之誉。因水而有桥，因桥必有景，美名桥乡。
绍兴桥梁量多面广，据2024年底统计，全市有桥10610座，誉为“万桥市”。在这众多桥梁中，古桥占有很大比例，是国内保存古桥品类、数量最多的地区之一。自适应于小江小河的木梁桥、木拱桥到适应于大江大河的浮桥，继而发展到石梁桥、三边形桥、五边形桥、七边形桥、半圆形石拱桥、马蹄形石拱桥、椭圆形石拱桥，及至跨入当今世界先进拱圈结构的准悬链线拱桥，构成了一个极完整的古桥系列，成为中国古代桥梁发展、演化的一个缩影，因此绍兴被称为中国“古桥博物馆”。
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