《月球之谜》教学设计。
教学目标：1、会认8个生字，掌握“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索、遐想、奇异”等词语。2、读通读顺课文，理解课文内容，通过讨论初步认识月球的表面情况及其未解之谜。
3、积累一些与月亮有关的诗句。
4、培养搜集、整理、就掌握材料提出问题的能力。教学重点：
1、学习生字新词，读通读顺课文，能表达课文的主要内容。2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：
利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。课前准备：
、带生字的词语卡片。
、制作多**课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。
、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。学习过程。
一、创设情境，激趣导入。
、出示月色图，以情境导入新课：
导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。前面，我们初步了解了太阳。
今天，我们要走近地球的邻居──月球。让我们继续来学习第22课《月球》，来揭开她的神秘面纱。（板书课题，齐读课题）看到这皎洁的月光，你想到了什么？
这皎洁的月光，曾引起了人类多少的猜想啊！我们可以把“猜想”这个词换成课文中的哪一个词呢？
课件出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
3、那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，你知道哪些与月亮有关的古诗或故事吗？（1）师生共同交流描写月亮的古诗句：①小时不识月，呼作白玉盘。
②月来满地水，云起一天山。③露从今夜白，月是故乡明。④夏深明月夜，江静碧云天。
4、月球是个怎样的星球？月球上又有什么奥秘？这个“谜”该怎么写呢？
（请同学口头表达“谜”字的写法）（展示谜字）你们用了加偏旁的方法记住了这一个谜字，真棒！两个谜字虽然很像，但是意思是不一样的。二、初读课文，学习生字。
1、过渡语：月球表面到底是怎样的？月球到底还有哪些未解之谜呢？让我们一起走进课文。（**课件。）
2、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。同位练读，把难读的词语和句子多读几遍。
3、人类首次登上月球是在什么时候？月球到底什么样？人类第一次登上月球后，是怎样一种景象呢？在第三自然段有一个关键词，请用“△△划出。（板书：月球表面：奇异）
1）出示月球表面的**。（2）感情读第三自然段。
3）分析本段的结构：先总写月球表面的景象是奇异的，再具体写是怎样奇异的。我们把这种结构叫做：
总分结构。同学们写文章的时候，可以模仿这样去写，会使文章写得具体而有条理。三、再读课文，理解课文。
1、下面，我们再一次走进课文。请同学们同桌合作学习，默读课文，想想课文里提到了哪些月球之谜呢？用“——划出。（指名说，投影出示课文例举出的月球之谜）
课件出示：合作学习要求。
2、古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。你们收集到了人类对月球有那些探索行动呢？（分享交流资料）（1）同位交流。（2）全班汇报。
3、课件出示：月球有哪些已解之谜？四、拓展说话训练：
30年后如果你登上了月球，你会做什么？五、总结：
人类对地地探索不会停止，将来总有一天，她的神秘面纱一定会被揭。开。板书：
遐想22月球之谜奇异。
未解之谜。探索。
语文人教版三年级下册《月球之谜》学案
课题第六单元第22课月球之谜第二课时。备课时间授课时间2017.2.24 知识与技能 认识 悬 遐 奥 等8个生字，会写 幕 临 悬 等14个字，正确读写。朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。教学。过程与方法 培养学生就掌握的材料提出问题的能力。目标。从课文的学习及资料交流中，学习运用对比发...
语文人教版三年级下册《22 月球之谜》第一课时教学设计
人教2001课标版三年级下册。22.月球之谜 第一课时教学设计。一 教学目标。1.学习课文第。一 第二段，会认8个生字，会写7个生字，积累 夜幕 降临 悬挂 曾经 奥秘 探索 遐想 等词语。2.正确 流利的朗读课文，积累写得好的词句。3.感受月球的魅力，体会课文第。一 第二段的对比，激发学生爱科学的...
语文人教版三年级下册《月球之谜》导学案
小学语文三年级 月球之谜 导学案。学习时间 2课时班级 三 1 班小组 学习小主人 学习目标 1.会认8个生字，会写14个生字。2 朗读课文，理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。重点 3 培养学生就掌握的材料提出问题的能力。难点 4.积累一些与月亮有关的诗句。1.用...