小学数学北师大2019课标版四年级栽蒜苗

课时备课。

学科。数学。

备课教师。备课时间。

教学内容栽蒜苗（一）教学课时一课时。

教学目标1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中。

一格表示多个单位的必要性。

2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。

教学重点1、根据数据制作条形统计图。

2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时。

教学难点体会统计图一格表示多个单位的必要性。教学方法观察操作。

教学准备课件、空白统计表，空白统计图。

教学过程。补充修改。

根据教学情况对教案进行补充和修改。

一、课前谈话。

二、制作小组蒜苗种植高度统计表1、出示数据，阳光小组蒜苗第15天生长情况2、观察数据，制作小组蒜苗种植高度统计表请组长把你们的统计表拿出来。找到了吗？那由小组长负责，小组同学一起来完成这张统计表，好吗？

开始吧！

学生活动，教师巡视，深入小组，及时指导。师：有些小组已经用行动告诉我他们已经完成任务了，那让我们在心中期待其他小组赶快加油。我们在等着你们，加油啊！3、汇报。

现在大家都完成了，谁愿意代表你们小组来介绍一下你们小组统计的情况呢？通过观察他们小组的统计表，你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？

指名说一说。通过统计表的形式我们可以很容易看出他们这一小组谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮。除了统计表，还有什么形式可以很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情况呢？

引导学生说出：统计图。

三、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图。

1、观察空白统计图，并提出问题2、小组讨论，寻找解决策略小组讨论，商量对策。让学生汇报一下他们小组商量的方法，教师简单评价。3、小组合作，绘制统计图小组商量一下，哪种办法适合你们小组，你们就选择哪种办法来解决，好吗？

那开始绘制这张统计图。要求：

以小组为单位合作讨论，利用统计表和方格图，制作统计图。

小组活说说统计图中的一格表示多少。4、介绍小组绘制的统计图。

四、练习读图，获取有用信息。

五、小结。六、小调查。

生活中有许多事情可以通过数据来反映，比如：一年中每个月的电费、水费等，请同学们选择一个主题进行调查、统计，并在附页3中制成条形统计图。

板书设计。栽蒜苗(一)

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