小学数学四年级下册第三单元小数乘法。
教学内容手拉手（小数的加、减、乘混合运算）
教学目标。1、结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算定律在小数范围内仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加减乘的混合运算。
2、能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。
教学重点。1、使学生熟练掌握小数加、减、乘混合运算的运算顺序。
2、提高学生运算能力和计算的准确率。
3、引导学生利用运算定律提高运算速度。
教学难点。使学生熟练掌握应用乘法分配律进行简便运算，提高学生的应用意识和养成细心分析问题的好习惯。
教学过程。一、1、屏幕展示情境图，让学生有一个直观形象的体验，把学生的注意力集中到课堂来，并板书课题《手拉手》。
2、展示统计表，引导学生找出相关的数学信息。
3.提出问题并解决问题。
淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？
分析一共要花多少元。
买3本练习本的价钱+买3个铅笔盒的价钱。
一本练习本价钱×3 一个铅笔盒价钱×3
引导学生独立解答，组织学生合作交流等教学手段列出正确的算式解答问题，指名说说每一步计算所要求的问题是什么？学生边说老师边板书。
2.8×3=8.4（元）··买3本练习本的总价。
6.1×3=18.3（元）··买3个铅笔盒的总价。
8.4+18.3=26.7（元）··一共要花多少钱。
提问：看看哪位同学最聪明，能根据上面的分步算式列出综合算式，说说综合算式的运算顺序。
板书： 2.8 × 3 + 6.1 × 3
26.7（元）
答：一共要花26.7元。
④师：还有别的解法吗？启发学生利用不同的思考方式探计另一种解法。（让有能力的学生说说解答思路，老师板书）
先求出买1本练习本和1个铅笔盒一共花多少钱···
2.8+6.1=8.9（元）
揭示：以前学过的运算定律和运算顺序在小数中仍然适用。
所以 2.8×3+6.1×3=（2.8+6.1）×3
笑笑给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？
让学生自行解答，教师巡视后指名板演，学生做出不同的解法，让学生说说自己的解答思路。）
小结：整数乘、加、减混合运算顺序与运算定律在小数中仍然适用。
3、练习：1、口答：还记得加法结合律吗？举例加法结合律在小数加法也适用。
2、练习课本p45第2题。（指名板演，集体评讲）
3、用你喜欢方法算下面各题。
总结：整数四则运算顺序和运算定律适用于小数四则运算。
4、作业设计。
1、用你喜欢的方法计算下面各题。
2、如果**1千克废纸，可生产0.8千克再生纸。若我们班每人**1.5千克废纸，我们班**的废纸可生产多少千克再生纸？
五、教学反思。
教师在课堂上直接呈现教科书的情境图和问题，并放手学生独立解答。学生会出现分步与综合的不同列式，结合分步列式每步的意义。解答后可将学生不同算法进行对比，每种算法依是什么？
哪一种比较简便？让学生独立思考回答问题，培养学生独立自主的学习作风。教师设计练习与作业用“你喜欢的方法计算”更加灵活，有利与改变学生的定向思维，更有利于培养创新型人才。
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