《温度》教学设计。
江西省南城县里塔镇后源小学杨华根。
教学目标：1.了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写； 2.会比较两个零下温度的高低。
学情分析：本节课从生活的实际出发，让学生了解并认识生活中的温度，了解零上的温度和零下的温度，并能够比较温度的高低，尤其是零下温度的比较。因为该节的内容离学生的生活息息相关，所以在学习的过程中学生应该能够准确的掌握本节的重难点。
重点、难点：
重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
难点：会比较两个零下温度的高低。
教学过程：一、导入。
第一次和同学们见面，能用温度形容一下对老师的感觉吗？（通过师生间的了解互动，揭示课题）
出示谜语让同学们猜一猜谜底是什么？
墙上一条河， 刮风不起波， 天热它就长，天冷它就落。
生猜一猜，谜底是温度计）
二、学习新知。
1、认识温度计。
我们从天气预报中可以知道一个城市的温度，现在老师想知道我们教室里的温度怎么办？
①认识温度计。
②正确认读温度计上的温度。
1）你能读出温度计上显示的温度吗？说说看，你是怎样看的？
2）读出课件上温度计上显示的温度。
3）用温度计模型师生互动认读温度（教师拨学生读、学生说学生拨等）
4）在书中温度计图上标出温度（87页）
2、认识零上零下温度和零度。
老师这有一段天气预报，我们一起来听听。
谁听到长春是多少度？（零下3度到4度），你会表示这两个温度？（在本上写一写，一名到黑板）我们通常都用这样的数字表示零下的温度。
零下三度什么意思？（比零度低三度）零上4度呢？
零上零下以谁为分界点（介绍0度）
3、比较温度大小。
老师这有一张中国地图，从图上你能获得哪些信息？
1）温度比较。（通过学生说出的信息，教师随机让学生比较两个城市温度的大小）
2）南高北低，东高西低。我们的祖国幅员辽阔，当美丽的海南鲜花盛开的时候，冰城哈尔滨已被冰雪覆盖。
三、巩固练习。
1、 88页第一题（课件出示）
怎样比较的？
页第二题（课件出示）
看图回答问题。
3、小调查。
全国各地同一天的气温。
（1）汇报调查方法。
（2）填表。
（3）回答问题。
哪个城市气温最高？哪个城市气温最低？分别是多少？你还知道了什么数学信息？
把各个城市的气温从低到高排列出来。
四、小结：本课你都学会了什么？
五、作业：练习题1.2.3。
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