小学数学北师大2019课标版四年级《温度》教学设计

发布 2024-03-26 20:40:08 阅读 6310

《温度》教学设计。

江西省南城县里塔镇后源小学杨华根。

教学目标:1.了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写; 2.会比较两个零下温度的高低。

学情分析:本节课从生活的实际出发,让学生了解并认识生活中的温度,了解零上的温度和零下的温度,并能够比较温度的高低,尤其是零下温度的比较。因为该节的内容离学生的生活息息相关,所以在学习的过程中学生应该能够准确的掌握本节的重难点。

重点、难点:

重点:了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写。

难点:会比较两个零下温度的高低。

教学过程:一、导入。

第一次和同学们见面,能用温度形容一下对老师的感觉吗?(通过师生间的了解互动,揭示课题)

出示谜语让同学们猜一猜谜底是什么?

墙上一条河, 刮风不起波, 天热它就长,天冷它就落。

生猜一猜,谜底是温度计)

二、学习新知。

1、认识温度计。

我们从天气预报中可以知道一个城市的温度,现在老师想知道我们教室里的温度怎么办?

①认识温度计。

②正确认读温度计上的温度。

1)你能读出温度计上显示的温度吗?说说看,你是怎样看的?

2)读出课件上温度计上显示的温度。

3)用温度计模型师生互动认读温度(教师拨学生读、学生说学生拨等)

4)在书中温度计图上标出温度(87页)

2、认识零上零下温度和零度。

老师这有一段天气预报,我们一起来听听。

谁听到长春是多少度?(零下3度到4度),你会表示这两个温度?(在本上写一写,一名到黑板)我们通常都用这样的数字表示零下的温度。

零下三度什么意思?(比零度低三度)零上4度呢?

零上零下以谁为分界点(介绍0度)

3、比较温度大小。

老师这有一张中国地图,从图上你能获得哪些信息?

1)温度比较。(通过学生说出的信息,教师随机让学生比较两个城市温度的大小)

2)南高北低,东高西低。我们的祖国幅员辽阔,当美丽的海南鲜花盛开的时候,冰城哈尔滨已被冰雪覆盖。

三、巩固练习。

1、 88页第一题(课件出示)

怎样比较的?

页第二题(课件出示)

看图回答问题。

3、小调查。

全国各地同一天的气温。

(1)汇报调查方法。

(2)填表。

(3)回答问题。

哪个城市气温最高?哪个城市气温最低?分别是多少?你还知道了什么数学信息?

把各个城市的气温从低到高排列出来。

四、小结:本课你都学会了什么?

五、作业:练习题1.2.3。

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