第五单元认识方程。
方程。教学目标：1、认识方程。
2、会用方程表示简单情景中的等量关系。教学重点：怎样建立等量关系。
教学难点：理解等号两边分别表示什么含义。教法：
自主**法、发现法。学法：讨论法，小组合作教具准备：
天平（8个）、小黑板。教学课时：1课时教学过程：
一、情景导入。
同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己组的天平。产生质疑，引入新课。
二、**新知，交流自学情况。
一）读课本66页，相信你可以完成下面各题。
1、天平左边的托盘里是（），右边的托盘是（），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（）我可以用这样说（）＋用x表示樱桃的质量，那么是（）
块月饼的质量一共是380克，我可以这样说（）×用y表示每块月饼的质量，那么（）
3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（）＋用z表示热水瓶的盛水量，那么（）（二）、小组展示成果，**目标一：方程的意义。
上面的等式的共同点(),什么叫做方程？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。三、点拨升华。
含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、达标检测。
1、用方程表示下面的数量关系。
1）x的1.5倍除以1.2，商是0.25.（2）从30里减x的2倍，差是14.
3）50减去5的差，再加上4个x，结果是61.(4 )x个2与x的5倍的和等于x的一半。
2、完成89页练一练第题。先独立做，最后组内交流。五、课堂总结。
通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。六、拓展提高。
一列火车从甲地开往乙地，每小时行50千米，开了3小时到达乙地，甲乙两地相距x千米，甲乙两地的路程是（）先独立做，最后组内交流。七、作业设计：完成相关配套练习教学反思：
我在课堂上出示道具——天平，让同学们认识什么叫方程。同学们很认真听讲，气氛十分活跃，不时有同学举手回答问题，我的情绪也非常高涨，这样既教于乐的方式，使课堂活灵活现，五彩缤纷。通过本节课的学习，同学们真的学会了什么叫方程，为以后学习《解方程》打下了良好的基础。
总之，本节课很成功。
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