教学目标：
1、 对于“喷香”等词语的认识及读音上的纠正；
2、 让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，通过研读，懂得幻想越幸福，现实越不幸；
3、 植入自己对于文章的理解，在朗读中融入自己的情感；
4、 研读重点段落，倡导自学性**、个性化阅读。
教学重点：通过朗读，让同学们自己发现一些含义深刻的句子，并让他们付之以感情去朗读，从中体会到小女孩当时的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸，并明白一个道理：幻想越美丽，现实越凄惨。
教学过程：一、激趣导入：
先**一部安徒生童话改编的动画片，进而引出安徒生的简介，接着引出课题“卖火柴的小女孩”。
二、初读课文，理清文路：
1、把文章内容分段并用小标题标出。
2、把文章中现实与虚幻的部分初步划分出来。
由于已经做好了自学报告，因此在词语上不过分做强调）
三、研读课文，感悟情感。
1、 先读现实部分内容：
一、文章的开头部分：
1 文章开头处请同学们通过朗读从而感受出“冷”这个字，进而感受到小女孩命运的悲惨。
2 通过朗读并感受文章的开头，让学生们对比下自己与小女孩在大年夜的处境，体会小女孩的不幸，并增强学生的理解能力。
二、文章的结尾部分：
、文章结尾处同样请同学们通过朗读明白小女孩最终的结局——死！
3 当看到小女孩死在墙角，你的心情是如何？请带你的心情融入文中去朗读结尾。
4 提出疑点：明明是不幸，明明生活得很悲惨，为什么说她曾经是多么幸福？进而引出幻想部分。
2、 学习幻想部分内容：
一、 体会女孩第一次划着火柴前的心里状态，引导学生用“犹豫不决”的心理进行朗读。
二、 体会女孩划着火柴后见到铁炉时的心情，引导学生用“幸福”的语气进行朗读。
三、 体会女孩见到烤鹅时的心情，引导学生用“欢快”的语气进行朗读。
四、 体会女孩见到圣诞树时的心情，引导学生用“满足”的心情进行朗读。
此处加入一个小环节：请同学们通过笔墨在卡片上写上想对女孩说的话语。）
五、 体会女孩见到奶奶时的心情，引导学生用“急切而渴望”的语气对小女孩说的话进行朗读。
六、 引导学生用“安静、平和”的语气来读幻想的最后一节。
四、进行小结，布置小练笔。
小练笔：请为卖火柴的小女孩写一封信。
《卖火柴的小女孩》拓展 《卖火柴的小女孩》引发的思考
卖火柴的小女孩 引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂 卖火柴的小女孩 真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩 是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...
卖火柴的小女孩
一 教学内容 冀教版小学语文三年级下册150 157页。二 教学目标。知识与技能 1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。2.能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与...
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 导学案 第二课时 蒲窝中小任丽。导学目标 1 品读小女孩擦火柴的部分，从幻想的美好中体会小女孩命运的悲惨，关注小女孩的命运，从含义深刻的语句中体会作者的思想感情 2 体会作者实虚结合的表方式以及表达的效果。导学重点 有感情地朗读课文，关注人物命运，体会作者的思想感情。导学难点 理解文...