卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》导学案 (第二课时)

蒲窝中小任丽。

导学目标：1、品读小女孩擦火柴的部分，从幻想的美好中体会小女孩命运的悲惨，关注小女孩的命运，从含义深刻的语句中体会作者的思想感情 2、体会作者实虚结合的表方式以及表达的效果。

导学重点：有感情地朗读课文，关注人物命运，体会作者的思想感情。

导学难点：理解文中含义深刻的句子，体会小女孩的悲惨和辛酸。

教具准备：配乐，小黑板。

导学过程：1、直接导入。

2、引入情境，激发感情。

小女孩忍受———她最需要———

3、自学导航。

根据自学单的要求学习课文5--12自然段。

1、用自己喜欢的方式读课文，用"__画出描写现实的句子，用“～～画出描写小女孩幻想的句子。

2、在感受很深的地方做上批注。

3、完成**。

四，合作**，解决疑难

5、汇报交流，展示学习成果

1汇报：小女孩五次擦燃火柴的幻想、渴望以及现实。

2交流：小女孩哪次擦火柴的情景让你感动，为什么？

预设：重点学习第一次擦燃火柴的段落。

a 通过“敢、终于”来体会小女孩擦火柴矛盾的心情以及现实的残酷。

b 看到火柴灭了，你有什么话要说？

学习。八、九自然段，品味重点语句。

6、引读结局，升华感情。

1、师生感情朗读课文结尾两个自然段。

2、小组内解疑、释疑。

3、透过“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”这句话，体会作者的感情。

7、小练笔。

写一段话或一首小诗送给那位“卖火柴的小女孩"

8、课外作业：阅读安徒生的两篇童话。

9、板书设计：

温暖的大火炉寒冷。

喷香的烤鹅饥饿。

美好的幻想美丽的圣诞树对比痛苦残酷的现实。

慈爱的奶奶孤独。

美好的地方冻死。

命运的悲惨人情的冷漠社会的罪恶。

卖火柴的小女孩引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂卖火柴的小女孩真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...

一教学内容冀教版小学语文三年级下册150 157页。二教学目标。知识与技能 1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。2.能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与...

卖火柴的小女孩案例与反思。案例片断师请同学们读课文中第二段描写幻景的语句，体会一下，这些幻景给你的感受是怎样的。学生自读课文体会。然后集体交流。生我感受到这些幻景给人以美好的感觉，让人觉得好幸福。生我感受到幻景很温馨，像梦境一样。师是呀，多美的幻景啊！我看到许多同学读后都幸福地笑了。在...