一年级下册语文教案语文园地四人教

语文园地四。

1．掌握一种识字方法：从身体部位的词语中识字。2．读准词语，尤其读准轻声词。3．掌握一种汉字书写的笔顺规则。4．积累古诗。

掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。养成积累生字、词语、诗句的好习惯。一、复习导入。

同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？(通过天气来识字、通过数量词来识字)

今天，我们将通过一种新的方法来识字。二、趣味识字1．出示生字和词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖。

2．同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3．指名读，大家正音。4．说说你发现什么？

5．小结：这些词语都是关于身体部位的词语。

6．同桌合作，一个同学说身体部位的词语，另一个同学指。三、读一读1．出示词语。胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候。

2．同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3．指名读，大家正音。4．说说你发现什么？

5．小结：名词后加“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、老头儿。叠字名词读轻声，如：娃娃、猩猩。四、汉字书写。

1．观察田字格中的汉字，说说它们是什么结构的字？2．这些字有一笔是一样的，同学们说说是哪一笔？

3．猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？点在什么时候写？(点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点)

4．教师指导。

5．学生书写，教师巡查。五、日积月累。

第1页。1．指导学生初读《寻隐者不遇》。

1)借助拼音自由读，读准字音、读通诗句。(2)指名读，检查读的效果。

3)教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗写的是一件什么事情？2．有感情地朗读、背诵。(1)教师指导学生演读。(2)同桌表演朗读。

3)先自己试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。(4)背诵。六、读一读。

1．自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》，读准字音。2．同桌互相读，有不会的字，当当小老师。

3．指名朗读，师生评价。(是否读准字音、读通课文，声音是否响亮)4．读了《妞妞赶牛》，你有什么发现？你从前读过这样的绕口令吗？

5．回家和父母一起读，比一比，看谁读得快、读得准。七、总结。

1．本节课，你有什么收获？

2．最后，让我们齐背《寻隐者不遇》、齐读《妞妞赶牛》，在背诵声和朗诵声中结束今天的语文课。

第2页。

语文园地四。识字加油站目的是引导学生自主认识10个生字。这些字都藏在小朋友们日常玩过的玩具词语中，让学生在熟悉的语境中积累字词。字词句运用第一小题主要让学生填写形容生气高兴难过的词语，帮助学生积累词语。第二小题是让学生用一会儿一会儿说句子。写话提供了四幅围绕小虫子小蚂蚁蝴蝶和一...

语文园地四。教学目标 1.联系人体部位，在游戏中正确认读与身体有关的词语，识记有月字旁的字。2.认识字词句运用中的9个词语，读准轻声词。3.了解点的位置不同，书写的顺序也不同的书写规则。养成一看二写三对照的良好的书写习惯。4.熟读并背诵寻隐者不遇朗读故事妞妞赶牛感受绕口令的情趣，...