人教版一年级下册语文教案2016-2017学年第二学期。
课题教学目标。
语文园地八。
1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。
3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。5.从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
德育目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学时间教学过程：
懂得小伙伴之间要团结友爱，互帮互助。
联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。朗读法表演法讨论学习法教学课件二课时。
第一课时。教学过程。
一、谈话导入：
1.小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁能跟大家来讲讲？2.指名交流。
二、识字加油站。
1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴，看看小刚他正在做什么事情？
2.课件依次出示**，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。
1)读准翘舌音：刷、梳。(2)读准平舌音：擦、皂、澡。(3)结构归类：独体字：卫、巾。二次备课。
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上下结构：皂、盆针对第一个问题，采用坐庄左右结构：刷、梳、擦、澡。
法合作教学策略在小组内讨论，(4)区分形近字：澡、擦。
5)小朋友们，谁能告诉大家你是用什么方法记住这些并汇报。生字的？
6)男女生互读生字。
7)指名读生字。4.快来看看，谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的？
5.根据学生述说，顺势出示该物品的用处。6.指导学生齐读、分小组读。
三、我的发现1.小朋友们，你们平时都喜欢哪些动物？
2.有些动物非常想和我们交朋友，现在跟着老师一起去看看它们分别都是谁吧？3.第一组动物。
1)出示猫、猴、狮的**：它们是谁？
2)出示生字并齐读，引导学生观察这三个字有什么共同点？（根据学生回答，出示“反犬旁”）(3)“反犬旁”的字基本上和什么有关？(4)你还知道哪些反犬旁的字？4.第二组动物。
1)出示鸡、鸭、鸦的**与生字：你有什么发现？（根据学生回答，出示“鸟字旁”）
2)“鸟字旁”的字基本上和什么有关？(3)你还知道哪些鸟字旁的字？5.
第三组动物(1)出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的**与词语：观察这些生字，你又发现了什么？（根据学生回答，出示“虫子旁”）(2)虫字旁”的字基本上和什么有关？
(3)你还知道哪些虫字旁的字？6.齐读生字。
7.小结。
第二课时。教学过程。
二次备课。一、复习导入给孩子拓展其他虫子旁的1.出示反犬旁、鸟字旁、虫子旁：
你们还记得这些偏旁生字：跟什么有关吗？虫蜘蛛蝴蝶蜂蜱螨2.
小朋友们的记性真不错呀！好，现在请跟着老师一起蚂蚁蜣螂蜻蜓来看看这些表情，你觉得她的心情怎么样？
二、字词句运用1.出示表情图：看到这些图，你会用哪些词语来形容。
2.根据学生表述，顺机出示词语。
人教版一年级下册语文教案2016-2017学年第二学期。
3.理解词意：高兴、生气、害怕、难过。4.小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的？5.派代表全班交流。
6.小游戏：你来表演我来猜。7.你能用这些词语说一个句子吗？
8.你还知道哪些表示心情的词语？（愤怒、伤心等）9.连一连：出示相关表情词与**。
三、日积月累1.出示大公鸡**：同学们知道这是什么动物吗？你对它有什么了解？
2.古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到114页。
3.听课文录音，把不认识的字圈出来，等会问老师和同学。
4.同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。5．自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）
1）出示**，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。
3）你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？
6．指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？
1）理解“叫”。
2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？
那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）
3）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
7.教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。
四、共同阅读，感悟道理1.导言：同学们请看，天空中飞来了三只美丽的什么动物？(课件出示：三只白鹤)这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。
2.学生初步了解内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。
3.指导朗读课文，把课文读正确、流利。
4.引导学生思考交流：哪只白鹤找到鱼了呢？另外两只白鹤为什么找不到鱼？通过这个小故事你明白了什么道。
人教版一年级下册语文教案2016-2017学年第二学期。
理？5.讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？6.布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
1.背诵古诗《画鸡》。作。
2.回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
业。设计板书设计资料袋。
语文园地八。
识字加油站我的发现字词句运用日积月累。
画鸡》：唐伯虎就是唐寅，明代诗人、画家。雄鸡啼曙本是其自然属性，在常人眼中，并没有什么特别的地方。
但在题诗《画鸡》里，它却成为了冲破黑暗、迎来曙色的光明之神，啼声成了催人奋进、激人兴起的号角。一首题诗，使画的意境顿时变得高昂和开阔。
翻译：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用裁剪是天生的，它是一只白鸡所以满身雪白走过来。一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。
本课堂运用合作教学策略的情况。
本堂课为了让孩子们更好的掌握虫子旁的生字，我提出问题：小朋友们，谁。
能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的？这个问题，我让学生采用坐庄法合。
教学反。本堂课的不足及改进方法。
思。在语文园地教学时，我每次都会设计一些有趣的问题让学生们参与进来。在。
作教学策略在小组内讨论，并汇报。采用坐庄法让每一个孩子都了可以发表自己的观点，学生更多的生字。
课堂上不仅有知识还要有欢笑，但是有时候会把握不住度，学生会出现吵闹的现象，以后教学中要多加反思，争取更加高效的课堂。
一年级下册语文教案语文园地七
人教版一年级下册语文教案2016 2017学年第二学期一年级语文老师。课题教学目标。语文园地七。1 引导学生通过自主学习 合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法。2 了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。3 正确 流利 有感情地朗读名言，积累名言。德育目标教学重点教...
人教版一年级下册语文教案语文园地
语文园地五。教学目标。1 阅读儿歌，认读8个生字，学会带 包 的形声字。2 掌握带口字旁的生字，懂得口字旁的字大多和嘴有关。3 正确区分并掌握 青 清 再 在 这两组同音字，巩固快速查字典的方法。4 读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点，再积累一些简单有趣的歇后语。5 阅读故事 狐狸和乌鸦 故...
人教版一年级下册语文教案语文园地
语文园地七。教学目标。知识与能力。1 学会用 加一加 减一减 的方法学习生字，辨析形近字，掌握半包围结构汉字的书写规则。2 了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。3 积累关于读书学习的名言警句。过程与方法。1 理解并背诵 日积月累 的句子，养成积累的习惯。2 正确 流利 有感...