人教版一年级下册语文教案2016-2017学年第二学期一年级语文老师。
课题教学目标。
语文园地七。
1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法。
2．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。3．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
德育目标教学重点教学难点。
培养学生积极主动识字的兴趣。
认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学方法引导法、观察法、讨论法、游戏法。
教学准备1.带有插图的课件。
2.生字卡片。
教学时间教学过程：
第一课时。教学过程。
一、创设情境，趣味识字。
引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)
1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2．指生汇报认读生字。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？
2)用生字组词或者说一句话。3．齐读这八个生字，**车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？
二、比较想象，学会运用1．比一比，填一填：
导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。
2课时。二次备课。
第一个问题，我才用发言卡的合作教学策略在小组内讨论，并汇报。
人教版一年级下册语文教案2016-2017学年第二学期一年级语文老师。
到底是哪位小朋友呢？
明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！
出示汉字：午—牛已—己刀—力人—入。
每组派代表发言，同组的同学进行补充说明评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。
全班齐读词语。
小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。
2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：
指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。
选择你喜欢的词语说话。和小组同学互相交流。指生发言，全班同学互相倾听学习。把你喜欢的造句写在练习本上。
三、书写提示，指导规则1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！
老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。
2．集体交流：前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？
3．小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。
4．除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外面撇长里出框。
5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。
6．利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。
7．师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。
第二课时。教学过程。
一、日积月累1．导学：“你一定要听老师的话，好好学习？”“你不会的一定要记得问老师！”小朋友们，这样的话你听过吗？二次备课。
人教版一年级下册语文教案2016-2017学年第二学期一年级语文老师。
你知道这些话是什么意思吗？对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。
2．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。课件出示“日积月累”中的名言。
1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。
2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利(3)三比：指名领读。
4)交流对句子的理解。
5)他们说的和我说的有什么不同？(意思相同，但是表达言简意赅。)
6)尝试背诵。
3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？二、和大人一起读。
1．引出主题，激起兴趣。教师：你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2．教师**多**课件，让学生初步理解儿歌的内容(1)你们仔细看看**画面，说说：你发现了什么？(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？
学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。
3．引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌。
4．鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
三、课后延伸，亲子读诗。
把这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读儿歌。
同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得最形象。
作业设计。1、熟练的和大人一起读《孙悟空打妖怪》。2、推荐阅读《西游记》a和b完成。3、预习下一课。
在这一环节中，我采用多种形式的朗读，男女生读，小组读，同桌读，齐读等方法让孩子们从朗读中体会名句的魅力，明白名句的意思。
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板书设计资料袋。
语文园地七。
口+少=吵月+半=胖山+夕=岁王+见=现飘-风=票校-木=交张-长=弓甜-舌=甘。
1.敏而好学，不耻下问。（《论语》）释义：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
2.不知则问，不能则学。（《荀子》）意思是有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的地方就要深入学习。
3.读书百遍，而义自见。（董遇）见：显现。古同“现”。
4.读书上百遍，书意自然领会。读万卷书，行万里路。（董其昌）读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。本课堂运用合作教学策略的情况。
本课堂为了让学生们可以在短时间内分享自己积累的汉字情况，对于汉字的。
部首和部件都有一个清楚的认识，我想让孩子们用发言卡的合作教学策略在小组。
教。内讨论，然后再起来汇报，效果很好。因为孩子们在发言中表达了自己的观点，学。
说出了自己积累到的新字，同时还可以听听别人的积累，增加自己的知识储备。
反。本课堂存在的不足和改进措施。
思。我在进行日积月累的教学时，我利用多种形式的朗读，想要通过孩子们的朗。
读，让他们感受名句的魅力同时理解句子的意思，后来通过检测发现有一部分同学根本没有了解句子的意思，以后教学中还是要多站在孩子的角度思考预设问题。
一年级下册语文教案语文园地八
人教版一年级下册语文教案2016 2017学年第二学期。课题教学目标。语文园地八。1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 等字。2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。3.联系生活，引导学生理解 高兴 ...
人教版一年级下册语文教案语文园地
语文园地五。教学目标。1 阅读儿歌，认读8个生字，学会带 包 的形声字。2 掌握带口字旁的生字，懂得口字旁的字大多和嘴有关。3 正确区分并掌握 青 清 再 在 这两组同音字，巩固快速查字典的方法。4 读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点，再积累一些简单有趣的歇后语。5 阅读故事 狐狸和乌鸦 故...
人教版一年级下册语文教案语文园地
语文园地七。教学目标。知识与能力。1 学会用 加一加 减一减 的方法学习生字，辨析形近字，掌握半包围结构汉字的书写规则。2 了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。3 积累关于读书学习的名言警句。过程与方法。1 理解并背诵 日积月累 的句子，养成积累的习惯。2 正确 流利 有感...