语文园地五。
教学目标。1．阅读儿歌，认读8个生字，学会带“包”的形声字。2．掌握带口字旁的生字，懂得口字旁的字大多和嘴有关。
3．正确区分并掌握“青—清”“再—在”这两组同音字，巩固快速查字典的方法。4．读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点，再积累一些简单有趣的歇后语。5．阅读故事《狐狸和乌鸦》，**故事蕴含的道理，培养阅读、理解能力。
重点难点。教学重点。
1．认读8个生字，学会带“包”的形声字；掌握带口字旁的生字。
2．正确区分并掌握“青—清”“再—在”这两组同音字，巩固快速查字典的方法。教学难点。
1．读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点。2．阅读故事《狐狸和乌鸦》，**故事蕴含的道理。
课时安排。1课时。
教学过程。一、识字加油站。
1．教师教读生字和儿歌，学生跟读，教师注意纠正读音。2．引导学生思考：读完这首儿歌，你有什么发现？
教师点拨：儿歌由三句话组成，每个分句的最后一个字是形近字，这些生字中都有同一个部件——“包”，这就是猜字谜识字。我们还可以用这种方法识记其他的生字。
在有趣的猜谜游戏中，我们认识了许多生字，而这个字谜的谜底就是“包”。
3．拓展延伸：你能猜出下面这个字谜吗？
有水能养鱼，有土能种地，有马行千里，有人不是我和你。
谜底：也)二、我的发现。
1．学生朗读教材上出示的12个字，观察并思考其中的规律。2．教师提问引导：读完这些生字，你有什么发现？
教师点拨：这12个汉字分成三行，第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而。
这几个动作都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作都需要用腿、脚来完成，这也告诉我们，足字旁的字大多与腿、脚有关。
3．拓展延伸：你还知道哪些带口字旁、提手旁和足字旁的生字？口字旁：
呼、唤、喊、叶、叹、吐、吓、呱、喝、哄……提手旁：打、扑、扒、扎、扔、抗、扛、扣、扫、扶……足字旁：趴、蹬、踩、踏、跃、跌、跨、跟、跺、蹈……三、字词句运用(一)选一选，填一填。
1．先让学生朗读两组生字，思考两组生字有什么相同和不同之处。
教师点拨：这两组生字都是同音字，每组的两个生字读音相同，字形不同。第一组的后一个字是在前一个字的基础上加上了“氵”。
第二组的两个字，音同字不同。这两组字因为字形不同，所以意思不同，用法也不同。要想填写正确，首先应该区分同音字的意思；然后读一读句子，看句子要表达什么意思；最后选择合适的字填在括号里。
2．课件出示两个句子，让学生选填。
答案：(1)远处有(青)山，近处有(清)泉。(2)放学了，大家(在)教室门口和老师说(再)见。
教师点拨：(1)“青”指蓝色或绿色，只能搭配“山”；“清”形容(液体或气体)纯净没有混杂的东西，只能搭配“泉”。(2)“在”表示时间、处所、范围、条件等，应当用在“教室门口”前，表处所；“再”表示又一次，“再见”用于分手时，表示希望以后再见面，只能用“再”字。
二)比一比，看谁先从字典里查出下面的字。
1．此题可以按照音序查字法的步骤来进行：(1)先正确读出要查找汉字的音节，在“汉语拼音音节索引”中找到这个字的第一个字母的大写字母。(2)在“汉语拼音音节索引”中找到所查字的音节，看清并记住这个音节后面的页码。
(3)按照页码在字典的正文中找到音节，再按照音节的声调依次查找就可以找到所要查找的汉字了。
2．教师还可以引导学生按照音序查字法的口诀进行查找。音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。四、日积月累。
1．学生借助拼音自由朗读教材上的四句歇后语。2．教师讲解：什么是“歇后语”？
教师点拨：观察这四句歇后语，会发现它们是由破折号前面、后面的两部分组成的。前一部分起“引子”的作用，像谜面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。
两部分组合起来表意，十分自然贴切。歇后语是我国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，让听的人领会并猜想出它的本意。
3．让学生用自己的话说说四句歇后语的意思，教师点评。(1)小葱拌豆腐——一清(青)二白。
意思：指清清楚楚，明明白白。比喻十分清白，也比喻非常清楚。因为小葱拌豆腐这道菜，绿色的葱和白色的豆腐分得清清楚楚，使人一目了然。
2)竹篮子打水——一场空。
意思：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。因为竹篮子有缝隙，存不住水，所以任凭怎么努力打水，都留不住一滴，最后只有一个空空的湿篮子。
3)芝麻开花——节节高。
意思：因为芝麻总是从下往上开花的，所以用它来形容人们步步高升，生活越过越好。(4)十五个吊桶打水——七上八下。
意思：用十五个桶打水，七个装满的提上去，八个空的放下来。比喻人的心情非常不安，心里战战兢兢。
4．让学生自己选择一个歇后语说一句话。
示例：(1)这学期，我的成绩进步很快，妈妈说我是芝麻开花——节节高。(2)刚才，我不小心把爸爸的手机摔坏了，爸爸这会儿还没回家，我的心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的，真怕爸爸责怪我。
五、和大人一起读1．词语理解。
狐狸：哺乳动物，外形略像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长，毛通常赤黄色。性狡猾多疑，昼伏夜出，吃野鼠、鸟类、家禽等。
狐狸本性机警，行动诡秘，被追逐时能放出怪味。童话中常把它写成刁滑、狡诈的坏家伙。②叼：
用嘴夹住(物体一部分)。③直流口水：口水因某种刺激，一直往下流。
④赔着笑脸：以笑脸对人，使人息怒或愉快。⑤得意：
称心如意；感到非常满意。⑥一溜烟：形容跑得很快。
2．主要内容。
本文是根据著名的《伊索寓言》改编的，讲述了一只狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋。
得直流口水，于是一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步放松警惕，最后骗走了乌鸦的肉。
3．读后感悟。
这个寓言故事告诉我们，遇到别人花言巧语、阿谀奉承时，要保持清醒的头脑，要冷静地思考，不要轻易相信那些话，更不可盲目行动，否则就会吃亏上当，落入别人的圈套。
人教版一年级下册语文教案语文园地
语文园地七。教学目标。知识与能力。1 学会用 加一加 减一减 的方法学习生字，辨析形近字，掌握半包围结构汉字的书写规则。2 了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。3 积累关于读书学习的名言警句。过程与方法。1 理解并背诵 日积月累 的句子，养成积累的习惯。2 正确 流利 有感...
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语文园地六。教学目标。知识与能力。1 读题干，弄清要求和目的，培养分析能力。2 读句子 文章，读清字音，培养阅读能力。过程与方法。1 通过 识字加油站 和 展示台 引导学生发现识字方法。2 通过 字词句运用 知道应该怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。3 通过 日积月累 了解大自...
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语文园地三。一 查字典。页码以第六版 现代汉语词典 为准 看一看 看看书中介绍借助拼音查字典的步骤。书中以 厨 字为例，告诉了我们查字典的步骤 第一步 从 汉语拼音音节索引 里面找到大写字母 c 第二步 再在大写字母 c 下面找到音节 chu 再看后面的页码。第三步 翻到正文第194页，找到 chu...