7、操场上。
教学目标]
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”等6个生字，会写“打、拍、跑、足”等4个生字。写好足字旁。
2、正确、连惯地读好词语。
3、培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学准备]生字卡片、田字格、课件
教学过程]
一、激趣导入、创设情景
1、导言：小朋友们喜欢运动吗？来，让我们一起来做做运动吧！
课件1：健康歌）
2、小朋友们做运动开心吗？是呀，运动可以使我们心情愉快，身体健康哟！
3、（课件2：情景图）看，操场上，也有一群小朋友们在运动呢！
今天我们就来学习第7课操场上（师板题），来我们把课题齐读一遍。
二、看图说话，整体认知生词
1、（示情景图）看，操场上多热闹呀！小朋友都在干什么？
2、小朋友们说得真清楚，下面请同学们按从左到右顺序观察画面，谁能用“有的……有的……”说一句话。
3、生一边回答，师一边出示生词（课件3：生词）老师告诉你们一个小秘密，今天要学习的词语宝宝就藏在里面哦，谁能把它叫出。（**对照，让学生初步感知生词，课件4：生词变色）
三、学习生字词。
1、小朋友可真厉害，呀！生字宝宝又躲到你们的书里去了，你还找得到吗？快，打开书p58,自由地大声拼读词语，不会读的字，可以问问你的同桌或老师，再多读几遍。
2、检查：（示课件5：带拼音的生词）谁来读第一个词？指名读，读得对，全班跟随读，读错了，老师正音。
3、你觉得哪个字比较难读？重点指导：平舌音：操、足。翘舌音：场。还要注意词儿连读。指名读。**车读。
4、去掉拼音你还会读吗？(示课件6：去掉拼音的生词）指名读，分组读。
5、游戏巩固：（示课件7：抢读游戏：随着**从空中掉生字卡片，由慢变快）你们真的会读了吗？下面我们分组进行比赛，看谁厉害？怎么样，敢不敢试试？
6、拍苍蝇游戏：每组挑一个学生上台，①听音点词。老师报生词生用手拍词语卡片②作动作点词。师作动作生用手拍词语卡片。
7、同学们认字的确厉害，观察能力怎么样呢？（课件8示生字变红的生词）你发现了什么？原来：提手旁的字大多与手有关；足字旁的字大多与脚有关
8、拓展：真的是这样吗？我们来做做看（示课件9：打、拍、拔、捉、提；跑、踢、跳、踩）
9、（示生字）除了用这种偏旁归类的方法来记字，谁还有好办法记一记？①比如：猜谜语：拍（白白的小手打一字）②加一加（课件10：拍、跑）③形声字④组词法：操、场、拔
10、游戏检查识字情况：（示课件：摘苹果）看，果园你结满了红红的苹果，只有勤劳的小朋友才能摘到它。谁来试试？
11、复习回顾今天所学生字：（示课件：放气球游戏）同学们今天跟生字宝宝玩得开心吗？
生字宝宝要回家了，让我们一起叫叫它们的名字，跟它们说再见吧！（生读对了，带着生字的气球就飞走了）
四、规范写字
1、下面我们要学写字啦。（示课件：打、拍）还记得这两个字吗？谁给它组个词。
2、比较“打和拍”：请同学们仔细观察，这两个字有什么相同和不同。
相同点：都是提手旁，左右结构，左窄右宽。注意：提手旁的提笔要比横往左一点。
不同点：打：“丁”字的一横要穿插在提手旁的一横的下面。
白”的一竖紧贴竖中线起笔。
师示范，生书空，记住笔顺左窄右宽。
3、比较“足和跑”：你发现了什么：足字和足字旁有什么不同？ 相同点：都有一个足字
不同点：足：上下结构，上小下大，撇捺舒展，一横一竖分别压横中线和竖中线。
跑：左右结构，左窄右宽，足字旁最后一笔是，包字的竖弯钩要舒展，压竖中线。
4、请生上台试写，其余的同学在书上先描后写。
5、大家评议。
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