课题8.《人之初》
总课时使用时间。
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。
2.明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。二、教学重难点分析教学重点：
理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。教学难点：
明白教育和学习对儿童成长的重要性。三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差学法：小组合作。
四、教学资源准备。
课件、小黑板、生字卡片、布置学生观察晴朗的夜空，歌曲《静夜思》。五、教学过程。
第1～2课时。
一、谈话导入。
1.教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
2.《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？
二、多种方式诵读（一）、静心自读；（二）、指名接读；（三）、齐读；三、理解含义。
1.今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。
2.今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。
重点解释“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。”这一段。
3.老师补充《三字经》中的故事《孟母三迁》《窦燕山五子登科》，学生认真听故事，听后讨论。
四、再读。1.接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2.学生赛读。
3.师生拍手齐读。
4.让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵。
1.自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2.师生互动，考考你。
1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3.全班拍手背。
4.比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。六、拓展升华这节课你有什么收获？七、小结。
同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。六、板书设计：
8.人之初。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。”
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