课题《小青蛙》
总课时使用时间。
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。二、教学重难点分析教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差学法：小组合作。
四、教学资源准备生词卡片、课件。五、教学过程。
第1～2课时。
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：
“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？
生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！(教师板书：《小青蛙》)二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2.自读课文，学习生字。
1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。1.检查生字的自学情况。
1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
2)**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。
1)出示我会写的7个生字：“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。
2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。1.初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。2.深读课文，解析文章主旨。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：
身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。师：读文章第二句，你知道了什么？
生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。师：
你还知道哪些益虫？
生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？生：我们应该保护小青蛙。3.课文小结。
同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。
五、课堂练习。
**精品正确区分下列字，并组词。青( )晴( )请( )清( )情( )睛( )六、总结全文。学了这一课，你学会了什么？板书设计。
识字3小青蛙。
大眼睛、四条腿小青蛙吃害虫—益虫。
2019秋部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计
统编版语文一下 小壁虎借尾巴 教学设计。第一课时教学目标 1.通过图画 形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁 户字头 指导书写 爬 房 2.能正确 流利地朗读课文 结合，说说课文第3 5自然段的主要情节。3.初步了解 鱼 牛 燕子 尾巴的作用。教学过程 一 儿歌导入，揭示课题。1.出示 认读...
部编版一年级语文下册《小青蛙》教学设计
部编版一年级语文下册 小青蛙 教学设。计。教学目标 1 认识 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 12个生字，正确美观地书写 青 清 气 晴 情 请 生 7个汉字。2 正确 流利 有节奏地朗读课文。3 理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。4 初步了解什么叫形声字，体会形声字的...
部编版一年级语文下册《小青蛙》教学设计
小青蛙 教学设计。一 教学目标。1.通过学习课文，认识12个生字，会写7个生字。重点 2.通过学习课文，了解青蛙的外形及吃害虫的习惯。3.培养学生保护小动物的意识。难点 二 教材分析。小青蛙 是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美 极富童趣，有利于启迪学生的智慧 激发学生的想象 启发学生开动脑筋。本课的设...