灰太狼看没有难倒喜羊羊，就又给了他新任务，让喜羊羊用这两种识字方。
法再找一些类似的字，下面请同学们以小组为单位，帮喜羊羊找一找这样的字。
指名汇报，学生回答，教师予以肯定。
老师看到灰太狼如此不讲理，也很着急，也帮喜羊羊找到了一些，让我们来看看。出示课件合体字。齐读。
小朋友们记忆真好，对以前学过的东西都记得很牢的。很让人佩服。通过你们的帮助和喜羊羊自己的努力，他顺利过关啦，大家猜猜喜羊羊会怎么说？
学生回答，教师点击课件。
三、第二关：巧挖炸弹。
小朋友，喜羊羊闯过了第一关，快步往前走，他多想早点就出自己的伙伴啊！可是，走着走着又到了灰太狼的埋伏圈……你们看，灰太狼给了一些相貌相似或是名字相似的字让喜羊羊区分，每个字都是一颗定时炸弹，喜羊羊要是把炸弹放错了位置，炸弹就**了，快来帮喜羊羊挖炸弹吧！
1、教师出示每一组字。
你看出炸弹该放的位置了吗？看看谁的眼力最好！
请客的请是言字旁，因为请人要用语言。
让我们把这些危险的炸弹放到安全的位置吧！（学生在课本上填空）
让学生选择适当的字填在书上的（ ）里。 集体订正。
灰太狼想考一考喜羊羊是不是能称得上排爆专家，又送来了一些炸弹，你们快和喜羊羊比一比，看看谁的排爆速度快有准！
2、扩展练习
出示： 坐座圆园声生
（ ）位形笑（ ）
请公学（ ）
指生汇报。
孩子们真了不起，不知不觉又帮喜羊羊闯过了第二关，孩子们猜一猜，狡猾的灰太狼会给喜羊羊亮绿灯吗？生：（不会）
四、第三关：挑战发明。
师：你们真聪明，猜对了！会享受的灰太狼看见自己难不住喜羊羊，就又出一招，想借喜羊羊聪明的头脑，帮他发明一种万能机器，这可真难不住喜羊羊，我们一起去看看他的发明吧。
1、出示课件。
1）请孩子们仔细读读《我发明的机器》这篇文章，看看喜羊羊发明的机器都有哪些作用。
2）小组合作学习，在短文中画出相关的句子。（指名汇报）
喜羊羊可真了不起，他的想法太妙了，小朋友你们敢挑战聪明的喜羊羊也发明一种万能机器吗？
3）挑战发明：在小组讨论交流，择优发言。
2、师生交流
小结：孩子们真了不起，你们不但能帮喜羊羊解开了灰太狼的密码，还能巧挖炸弹，，排除了营救懒洋洋的障碍，这下喜羊羊顺利过了关，懒羊羊得救了。你们看懒羊羊都激动得哭了——点击课件。
五、课堂小结与作业。
这节课我们和喜羊羊一起进行了闯关活动，打败了灰太狼，救出了懒羊羊，还学到了不少新知识。课下请孩子们学生仿照韵文自编韵文。如：
（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。
记得自己发明一样小制作哦。(或把自己设计的方案画出来。)
第二课时《展示台》教学设计。
教学目标】：
1、借助已有的三幅图看懂故事内容；
2、培养学生的口语表达能力和丰富的想象力。
教学重点】：根据插图展开合理想象；
教学难点】：将四幅图连起来讲述完整的故事。
教学准备】：课件、小奖品。
教学时间】： 一课时。
教学过程】：
一、创设情境，导入新课。
二、激发兴趣，**新知。
1、整体观察，找出特点。
2、逐幅观察，引导说话。
第一幅：①引导观察图画；②指名说；③把第一幅图的图意连起来说。
第二幅：①引导学生比较第一幅图和第二幅图的异同点；
说说第二幅图的图意；③把两幅图连起来说。
第四幅：①过渡：结果怎样？你从哪儿看出来的？②观察图画并说图意。
第三幅：①空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）
小组讨论：有什么办法能把球捞上来？（大叔、石子、树枝）
③学生反馈。
三、整理思路，创编故事。
1、自由练习将四幅图编成一个完整的故事；2、同桌互奖，分小组讲。
四、学生朗读范文。
五、课堂小结并评出本节课的“故事大王”。
小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要肯动脑筋，大家齐心协力，就一定能克服困难。
六、布置作业：回家后把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
七、拓展延伸：把第三幅图画下来。
一年级下册语文园地八教案
语文园地八 教学设计。教学目标。知识与能力 能读懂短文并发现拆分 整合的识字方法，并运用同样的方法认其他字。能区分同音字 形近字在字形 字义上的区别。能正确流利地朗读短文。能大方 清楚地把小组设计的未来的桥介绍给大家。能发挥想像，看图讲故事。过程与方法 充分发挥小组的作用。通过组内的说说 议议 评评...
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一年级下册语文教案语文园地八
人教版一年级下册语文教案2016 2017学年第二学期。课题教学目标。语文园地八。1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 等字。2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。3.联系生活，引导学生理解 高兴 ...