。3. 用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。
4. 为什么说人造琥珀是缺少生气的？
5. 赏析第三段中画线句。
参***】1. 堕 zhǐ hān 手疆。
2. 清清楚楚端端正正示例：团团圆圆郁郁葱葱。
3. 琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
4. 因为人造琥珀不是因为偶然才形成的。
5. 参考：通过对祖母的琥珀和人造琥珀的描写，发现不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）
邢立达。琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称。
之为“时光的胶囊”。它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。
” 我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。
我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现， 这果然是一段有着**个椎体的恐龙尾巴。
鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。
经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有 18 厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。
1. “原封不动”的意思是
写出两个“原封不动”的近义词。
2. 文中画线句子运用的修辞手法是 。把琥珀比作“时光的胶囊”的原因是
3. 阅读短文，判断对错。对的打“√”错的打“×”
1） 琥珀是一种化石。（
2） 琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。（
3） 艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。
4. 猜想一下，这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？
参***】1. 原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。近义词：纹丝不动、依然如故、一成不变、原封未动。
2. 比喻因为琥珀冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前。
4.示例：在很久很久以前，有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来，很多年后形成了琥珀。
2019部编版四年级语文下册《5 琥珀 教案 反思 》教学设计
2020部编版四年级语文下册。5.草船借箭。教学目标 1.会认12个生字，会写15个生字。积累词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，了解琥珀的形成 被发现过程及科学价值等有关知识。3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。教学重难点 1.了解琥珀的形成 被发现过程及科学价值等有关知识。2.阅读时能...
部编版 四年级语文下册5《琥珀》说课稿
5琥珀。说课稿。说理念 1.在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验 感悟，注重体验过程。2.课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。说目标 1.理解课文内容，根据琥珀的样子推想它的形成过程，体会科学家...
部编版四年级下册语文5琥珀教案
5 琥珀。教学目标 1.自主学习字词，会认 琥 珀 等12个生字，会写 怒 吼 脂 等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写 怒吼 松脂 拂拭 渗出 半晌 推测 蜘蛛 热辣辣 等词语。2.抓住重点词句品读 感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想...