最新审定版试题。
1.能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。教学2.练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。要求3.读懂儿歌。
4.培养学生的自学能力。重点。
准确拼读音节难点教学。
两课时课时。
1.复习声母、韵母和整体认读音节。2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。
拼音卡片。一激趣导入。
汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车开启了，你们准备好了吗？
二用拼音。1.读音节。
1)出示音节，拼读音节。(指名读、“**车”读、齐读)(2)同桌检查，看谁读得准。2.比一比，读一读。(1)自己读一读。
2)比一比，它们的韵母有什么不同。(3)读出这些词语。3.秋游带什么。
欢迎**！最新审定版试题。
1)教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。
那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上告诉我们了，让我们来读一读。
2)这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用彩笔在课本上涂上颜色。
3)交流，并说说带上这些东西的理由。4.复习声母、韵母和整体认读音节。(1)复习23个声母。①读、背声母。
区别形近字母：b—dp—qf—tm—n音近字母：n—lz—zhc—chs—sh③熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)(2)复习24个韵母。
分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)
对比读：a—an—ange—en—engi—in—ingun—ün—üeiu—ui—inan—ao—ou③连起来熟读、记忆。(3)复习16个整体认读音节。①分类读。
翘舌音平舌音中，其后加i的有7个，跟声母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。
熟读，记忆。
三课堂总结。
第一站的旅行结束了，同学们认真读，仔细想，顺利完成了任务，同学们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。
欢迎**！最新审定版试题。
第一题是读音节的练习，让学生先自己读一读，再找出两个词语之间的不同。如jiǎn和juǎn,因为它们的介母不同，所以拼出的音节完全不同。
第二题是区分ie和ei,ui和ui。放手让学生自己学习，教师做必要的指导。
第三题是联系学生生活复习音节。应让学生独立完成，教师可按以下步骤加以指导：①正确拼读音节，知道每个词表示什么物品；②读题目要求，挑选“物品”,并涂上颜色；③学生完成后再全班交流。
第四题是系统复习声母、韵母和整体认读音节。23个声母除了读熟以外，要着重指导区别形近字母b—d、p—q、f—t、m—n和音近字母n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
1.学习扩词。2.正确书写汉字。3.读懂短文，理解内容。
生字卡片。一激趣导入。
下面我们继续旅行，呜——火车开到**了？
二字词句运用。
1.扩词练习。
1)小朋友们都喜欢车，你们知道哪些车的名字？学生回答：汽车、火车、电车……(2)你们还知道哪些与车有关的词语？同桌之间互相说一说，指名说。2.看拼音，写词语。
欢迎**！最新审定版试题。
1)先自己拼一拼，然后写一写。(2)小组内订正。
三和大人一起读。
1.自己读一读，把音节读准。2.指名读，纠正字音。
3.为什么说小鸟念错了？小组内说一说。
四课堂总结。
这节课，我们进行第二站和第三站的旅行，终于到达了目的地，看到了美丽的风景，同学们真棒！
本节课的教学，创设了乘着火车去旅行的情景，极大调动了学生学习的积极性。在教学中，教师始终把学生当作学习的主体，让他们去**，去感受，去练习，提高了学习的效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，教师在“和大人一起读”的环节能够放手让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，极大调动了学生学习的积极性，这种做法如果能坚持下去，一定能为学生的自主学习奠定良好的基础。
欢迎**！
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