***奇异的激光》教学设计。
晋江市永和镇启初小学留婉珍。
教材分析：奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用列数据、举例子、作比较等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。学情分析：
激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第八册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力。
强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。教学目标：
1、学会10个字；
2、默读课文，理解课文内容；
3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的**精神，创新精神。
教学重点：了解激光的特点与用途。
教学难点：怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。课时安排：两课时教学过程：
第一课时。一、导入，初步感知“奇异”。1、生活中你都见过哪些物体发的光？
2、今天我们就一起来学习一种种新型的、人造的光——激光。看老师写课题。3、板书课题，齐读课题。理解“奇异”二、检查预习，理清脉落。
1、激光是怎样奇异呢？现在请大家打开书，自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？
2、检查生字读音。大屏幕上出示词语：
距离暂时目眩灼伤感染桥梁。
凸透镜测距仪视网膜散射计量。
教师指导学生逐个将词语读正确，读得声音响亮。并示范“凸”字的书写。3、全班交流。
1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？
师：现在，请大家花半分钟时间快速浏览课文，说一说“激光的奇异”表现在什么地方？
2）理清脉络，了解文章结构。三、深入语言深处，领悟说明方法。（一）学习第一段，了解语言表达方法：
1、自由朗读第一自然段，比较句子：
你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。
通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）
2、进行语言训练：把激光作为主语表达？
让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。）
二）学习“最亮的光”的部分，看看它奇异在**。1、出示自学提示，学生自读自悟“最亮的光”的部分。自学提示：
1）自由的读“最亮的光”这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光？你从哪些具体词句体会到的？
2）作者在介绍激光是“最快的刀”和“最准的尺”时，运用了什么说明方法？（3）它在哪些方面有广泛的应用？（4）完成“学习卡”上的内容。奇异的激光特点。
运用的说明方法用途最亮的光。
最快的刀。最准的尺。
师：可以放声朗读，以加深你对激光特点的认识和体验。要求独立地钻研，独立地思考，有了自己的理解后，再与同桌、前后桌的同学小声交流，完成“学习卡”上的内容。
2、学生自读自悟，教师巡视学情。3、小组交流：4、全班交流：
预设一：出示句子：最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢。
体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
1）师：一起来读一读。是太阳亮还是激光亮？太阳有多亮，怎么亮？联系你们的生活经验，说说看。（指名说）
2）指导朗读：一起来读这句话，把太阳的亮读出来！
3）这句话把激光的亮表现得非常突出。作者是运用什么方法来把激光的亮说清楚的呢？（举例子、作比较）
4）小结：这句话，作者运用了作比较和列数字的方法，表现了激光的亮。那么，激光到底有多亮，我们的感觉仍然模糊，不够真切。
接下来作者是如何进一步把激光的亮说明清楚的呢？请大家读读下面的话。预设二：
出示句子：打个比方说；我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。（生：轻声读文，思考）
进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。
1）作者是如何进一步把激光的亮说明清楚的呢？（指名说）
2）作者在这里举了一个例子。来说明什么？
3）如果我们对着电灯看，什么感觉？如果看太阳的话，会怎样？如果对着激光看呢？理解分号的作用。
4）从“暂时”与“永久”这一对反义词上，你们明白作者想表达什么吗？读读看。体会激光的亮。
5）这句话中，作者是运用了哪些方法来说明激光的亮的？师：激光为什么会这么亮啊？其实这一部分第一自然段讲到了原因。
请大家找找。
看。（齐读这句话。）预设三：
出示句子：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。（体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。
同时了解写作方法。作者运用了作比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。）
1）说它方向集中，始终向一个方向发光。我还是不大懂。举个例子说（请大家用书上的话来回答我，作好准备）――
2）师生配合以读代讲：
师：举个例子说，太阳、电灯发的光是怎样照射的――
生（读）：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的。
师：手电筒和探照灯呢――
生（读）：手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。
师：激光也是这样的吗――
生（读）：激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。（三）、了解“最亮的光”在军事中的作用。
师：方向性强是激光的最大特点，正因为它方向性强，才会那么亮，也才会是“快的刀”“最准的尺”。军事家利用激光的这个特点，研制出了激光**。
（1）军事家利用激光的这个特点，研制出了那些激光**？找出相关语句读一。
读。（指名交流）
2）多**展示激光**的威力。
师生共同小结：激光**为什么会有这么大的杀伤力？就是因为―（生：激光亮、温度高、方向性强。）四、课堂结总。
这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作。
比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内。容。
五、拓展延伸：
1、用如果就会；如果就会；如果就会。练习写一段。话2、上网查资料了解有关激光的知。识。
第二课时：运用上节课学习方法学习课文“最快的尺”、“最准的刀”部分及第三部分）
六、板书设：计。
最亮的光列数据。
奇异的激光｛最快的刀｝方向性强说明方法｛举例子。
最准的尺作比较。
五年级下册语文教案 8 2《奇异地激光》北师大版
奇异的激光 教学设计。执教老师 晋江市实验小学指导教师 晋江市实验小学。晋江市实验小学。杨秀丽李静瑜庄夏斓。教材分析 奇异的激光 是北师大版五年级下册 火与光 主题单元中的一篇科普说明文，也是本册唯一的一篇说明文。作者采用空行和小标题的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的广泛用...
北师大版小学五年级下册语文教案 奇异的激光
教学目标 1.通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，准确理解读写 研制 灼伤 等词语。2.理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是 奇异 的光。3.了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。4.激发学生对激光的 兴趣，培养学生从小热爱科学。教学重点 理解课文内容，了解激光的用途，...
五年级下册语文教案 3 7《奇异的琥珀》语文A版 2
奇异的琥珀。一 学情分析 本文是一篇科普小品文，说明文学生见得比较多，对说明文的语言风格很了解，而科普小品文接触比较少，学生不了解这类文章的语言风格，因此这是一大难点。琥珀形成的必需条件隐藏在1 14自然段里，这一部分是用童话的形式写的，要梳理出琥珀形成的必需条件需要学生根据文本的描写来梳理 筛选 ...