龙的传人。
教学内容：课文《龙的传人》
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，是学生了解龙到底是什么。
2、学会本课生字词，积累“至高无上、呼风唤雨、飞龙在天”等词语，以及与龙相关的成语。
3、激发学生作为龙的传人的骄傲与自豪感。
4、引导学生使用“金钥匙”——梳理课文中的说明方法。
教学重点难点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的最求自由完美的民族精神。
2、发现开头与结尾的特点，学习作者收尾呼应的表达方式。
教学准备：1、上课前收集关于龙的相关资料，确定课堂教学形式和方法。
2、****《龙的传人》；制作课件。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、 本课时目标：
1、学会本科生字；2、写课文提纲；3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解龙到底是什么；4；梳理课文中的说明方法。
二、行为教育：欣赏**《龙的传人》。
三、新课导入：
刚才大家一起听了这首好听的歌曲，有谁知道这首歌叫什么名字吗？（《龙的传人》）对了，提到龙，大家对龙有哪些了解呢，我请同学来说一说，你们所理解的龙是什么样的。（抽点学生回答，板书单元标题）
歌曲中唱的“龙的传人”到底是哪些人？（中国人）中国人为什么自称“龙的传人”呢？今天我们就一起来学习本学期的第一篇课文，在课文中我们就能找到答案。（板书课题）
四、初读课文，整体感知。
1、首先我们请同学们自由大声地朗读课文，结合自己的预习，把课文度准确、流畅、思考文章讲啦那些内容。（2-3分钟自读时间）
2、指名朗读要求会认的字，其他同学听，并纠错。（强调“祈”的读音，以及“数、肖、供”这三个多音字）齐读。
3、指名教读要求会写的字，并组词。老师指导易错字。同桌互读。练习：抄写易错的生字：饰、佩、腹、祸。
4、默读课文，试写提纲。
（1）、上学期我们学习了这么写提纲笔记，一起来复习一下提纲是怎么写的。先通读全文，理解各段大意，明确文章在讲什么；划分文章结构，用简洁的文字概括。（结合《天马》和《生命与水》等课文复习）
2）、写提纲；小组交流；汇报（5-6分钟）
3）、教师评价，学生修改：
1） 中国人和龙的密切关系。
2-3） 龙文化的形成与发展。（时间顺序）
4-6） 龙的象征意义。（总——分）
7） 西方的龙与中国龙的比较。
三、细读课文，合作**。
1、齐读第一自然段，思考：
1） 龙深受中国人喜欢的原因是什么？找出相关句子，并读一读。（以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数。十二生肖中，龙也深受人们喜爱。）
2） 理解“那么，龙到底是什么呢？”在文段中的作用。（启下）
2、我们一直在说龙，画龙，喜欢着龙，可是同学们知道龙到底是什么嘛？它真的存在吗？根据提纲，我们知道课文哪些部分在讲龙是什么啊自然段）先就同学们用自己喜欢的方式阅读课文，思考下面的问题：
1） 龙到底是什么？不同时期的龙有哪些区别？
2） 龙真的存在吗？
3） 思考：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤”用了哪些说明方法。（打比方）
四、作业：抄写本课生字。
五、安全教育：1、遵守交通规则，实行路队制放学。须在人行道内行走。2、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。
第二课时。一、 课时目标：
1、 继续学习《龙的传人》，理解龙的象征意义，升华文章主题，体会龙所代表的最求自由完美的民族精神。
2、 发现课文开头与结尾的特点，学习作者首尾呼应的表达方式；
3、 解决课后习题；
4、 欣赏与龙有关的中国文化。
二、教学过程：
1、复习上一课的内容：我们已经了解了龙的形成和发展，知道龙不是真实存在的动物。那为什么中国人那么的崇拜龙呢，并且自称为“龙的传人”？
今天我们接着学习课文，通过今天的学习，同学们就能找到答案。
2、前面我们说到了龙集九种动物于一身，那我们可以想象一下龙的本领是不是也集中了这些动物的力量呢？（是；还要强大一些…）我们从文中可以不可以找出相关的句子，介绍龙的本领的？画出来，读一读。
（龙是威力无比，变化万千，无所不能的。……
3、中国人对本领强大的龙寄予了许多美好的愿望。旱涝啊，福祸啊，全凭他的旨意，就连皇帝都非常的喜欢它。帝王严重的龙是这么样的？（权利的象征）
普通老百姓眼中的龙呢？（自由欢腾和完美）理解“金龙献瑞、龙凤呈祥”等词语代表的幸福、欢腾的景象。
4、总结第四自然段与第五六自然段的关系——总—分。体会写作要领。
5、不仅中国有龙，西方国家也有龙。可是我们的龙和他们的龙一样吗？（不一样…）我们的龙——集九种动物各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和最求。
这也是我们自称“龙的传人”的原因。（齐读最后一句）
6、课文几次出现“龙的传人”，分别在文章的说明地方（开头和结尾）这样写有什么好处？
讲解：前面说“提起龙…”用举例子的方法表现出中国人和龙的关系；后面说“中国的龙则是…”，我们把这些有内在关系的句子或者开头、结尾叫做“首尾呼应”。这样是文章前后连贯一致，结构严谨。
三、课后习题解答。
1.为什么中国人自称龙的传人？
结合第一个课时作答。（喜欢龙；象征意义；以及课文最后一句话总结）
2.体会文章开头和结尾的特点与作用。
参见教学过程6。
四、拓展延伸。
1、课件欣赏感受祖国龙文化的博大精深。
2、汇报搜集的有关龙的资料，创办专题读书笔记。
五、作业摘录本课好词好句，完成练习册。
六、安全教育。
1、遵守交通规则，实行路队制放学。须在人行道内行走。2、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。
反思：大人们这样说》
教学内容。北师大版小学五年级下册语文教材第一单元第二课《大人们这样说》
这是一首歌颂龙所象征的精神的诗歌，从中华民族的民族文化、民族精神落笔，赞美龙，就是赞美民族的光荣历史和美好前程。值得一提的是，本文的教学不应片面理解龙怎样，而应该借助丰富的互联网资源，引导学生感受中国、中国人、中华民族、中华文化。
教学课时：一课时。
教学目的。正确、流利、有感情地朗读课文。体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。理清课文的表达顺序。
教学重难点。
体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。
教学资源的准备。
在中搜索有关资料，通过选择、整理，用于课堂教学。
教学过程。一、激趣导入。
同学们，老师带给你一段精彩的**（舞龙**）你看过真实的舞龙吗？在**？你能形容一下这场表演以及你的感受吗？
设计意图：适逢农历春节假期结束回校，同学们肯定对见过的舞龙舞狮记忆犹新，耳熟能详，借助这段**，既切合本课主题，又能激发学习兴趣。）
中国人喜欢热闹、喜庆，在农历新年这个重要的传统节日，舞龙往往是必不可少的节目。这一节课，我们继续了解我们身边的龙。
二、检查预习情况。
**车，读词语（听写重点易错生字在课堂练习本上）
缩小蚕蚁遮天气魄喷涌呼啸。
腾云驾雾呼风唤雨万里长空旭日东升。
三、整体把握内容。
看来同学们预习很认真。老师读第一小节，进入下一步对内容的梳理。
奶奶、爷爷、爸爸、妈妈、老师分别告诉我龙是什么？
自由朗读课文，然后小组合作，完成**（课堂练习本上完成）
小组汇报，师投影展示答案。
设计意图：**对于梳理内容很有帮助，尤其是本文的体裁—诗歌，各小节内容分明，借用**梳理内容，一目了然）
四、学习课文。
1、奶奶心目中的龙是怎样的？（腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边）（师补充：她相信龙的真实存在）
2、爷爷心目中的龙是怎样的？（腾空而去，留下足迹）（师补充：他相信龙曾经存在）
3、你相信龙的真实存在或者曾经存在吗？（生：不相信）
你也来谈谈对龙的理解。
（1）龙只是一种精神。（2）龙是中国人的象征。（3） 龙很威猛，代表中国人的形象。（4）龙是中国人崇拜的一种图腾。
4、老师很赞同你们的见解，是呀，龙这种动物并非真实存在，但是我们仿佛又可从生活中找到它的影子，它，让我们为之鼓舞；它，让我们为之骄傲，它，让我们心潮澎湃。（出示**和歌曲）
5、爸爸是怎样说的？（齐读爸爸说的话）
师再激发：看到这雄伟的万里长城，你激动吗？看到这崇山峻岭中飞舞的万里长城，你骄傲吗？孩子们，再读一读吧？（生激情朗读）
6、妈妈又在**发现了龙呢？（长江三峡、京九线上的列车、西昌基地的火箭）
师：让我们随着妈妈的讲解跟随龙的足迹。（****）
师读长江喷涌部分）
师读京九列车呼啸部分）
师读火箭升空部分）
刚才老师在和同学们的交流当中，听得最多的词语是“激动”“骄傲”“震撼”，是呀，祖国在各个领域取得的瞩目成就怎不让每一个中国人激动无比、骄傲无比呢，让我们带着这份激动、这份骄傲，好好地读这一小节吧。
4、同学们，你都了解下列幻灯片的内容吗？（通过**搜索，制作幻。
灯片，**幻灯片，边看边说，学生不会，老师补充，为学生下一步的仿写联系准备素材）
生1：车队在抗震救灾的道路上奔驰。
生2：瀑布在壶口倾泻而下。
生3：和谐号列车在武广线上奔驰。
生4：a380飞机在空中飞驰。
同学们，你们的课外知识真丰富，你们说得多好啊，选取一幅图，让我们也仿照妈妈说的话，也说一说，写下来。
五、借助文中老师的话，总结升华。
请告诉老师祖国人民取得这么瞩目的成就，靠的是什么？
生1：自强不息的精神。
生2：团结拼搏、不怕困难。
生3：万众一心、勇往直前。
生4：不断进取、锐志创新……
总结：这就是龙的精神。龙的气魄，凭着这样的精神、这样的气魄，我们的祖国必将越来越强大，它将跃出东海，搏击万里长空；迎接旭日东升。在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。
师激情结尾：小小的龙的传人们，为祖国的腾飞，一起努力吧，下课！
6、安全教育。
五年级下册语文教案
1 神鸟。主备 容敏辅备 刘付国颜蔡桂容。课型 精读课教学课时 2 教学总目标 1 学习本课，认识 伶 俐 婉 贼 澈 淙 袱 等7个生字 会写 伶 俐 婉 唉 傍 贼 吩 咐 燥 澈 袱 蛇 救 等13个生字 掌握 婉转 伶俐 唉声叹气 傍晚 吩咐 口干舌燥 清澈 包袱 毒蛇 搭救 等词语。2 指...
五年级下册语文教案
1 最后的常春藤叶。第一课时。教学内容 教科书1 4页 教学时间 月日。教学目标 1.认识本课生字新词。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解文章的内容，理清文章的条理，认识精神支柱对人生的重要性，学习主人公 牺牲自我，成全他人 的精神。教学重点 在阅读理解中学习主人公 牺牲自我，成全他人 的精...
五年级下册语文教案
五年级语下册教学计划。思想教育 全面贯彻党和国家的教育教学方针，体现素质教育的思想，注重思想教育 品德熏陶与人文精神的培养，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义，树立为祖国刻苦学习的思想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，感受中华传统文化，陶冶爱国情操，使他们成为祖国的栋梁之材。教学目的 学会230个生...