桥。教学目标：1、能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”15个词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的崇高精神。
4、领悟课文的布局谋篇、人物刻画、环境描写的表达特点。
教学重点：抓住文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
教学难点：理解题目所蕴含的深意。
课时：2课时。
第一课时：一、 揭示课题
导言：曾经有一个村庄，村庄里有一座窄窄的木桥，桥虽窄，却是村民们通往外界的一条重要通道。许多年过去了，有一天黎明，这座桥和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样的灾难呢？
今天，就让我们一起来学习这篇课文。
二、 初读课文，感知大意。
1、 检查自学情况。出示：生字词，特别注意“肆、奠”的写法。
2、 自由读课文，要求读准生字词，句子读通顺，借助字典和联系上下文理解词语的意思。
3、 说说课文主要讲了什么事？
4、 根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段，小组汇报
1-6突遇山洪、7-13疏导撤离、14-23桥塌殉职、24-27祭奠英灵）
三、 感受洪水，引生入境。
究竟是一场怎样的洪水呢？请你在课文中划出描写大雨和洪水的句子，读一读。
出示并齐读：6个句子这是一场（ 凶猛可怕 ）的洪水。
1）选择一句你认为读得最好的，读给大家听。说说句子采用了什么修辞手法？
2）点评，指导读。你能不能读出当时情景的危急。
像泼。像倒：形象地写出了雨的大，下得猛。
跳舞：你觉得是人在跳舞吗？是死神在跳舞，这是死亡之舞！
狞笑：是一种怎样的笑声？**恶毒的笑容。是什么在逼近？是死亡！
放肆：毫不顾忌、任意作为。
咆哮：形容洪水来势凶猛，不可阻挡
都很简短，都运用了拟人或比喻的修辞手法，突出了洪水的凶猛和紧张的气氛。
小结：多么可怕的洪水啊！从刚才六句话，我们仿佛看到了洪水不断地（**），灾情在不断的（加重）。
3）**洪水短片：下面我们先通过一个短片来看看洪水给人们带来的灾害。（板书：洪水）
原本宁静的小山村受到了洪水的侵袭，此时此刻面对这么大的雨，这么猛的洪水，在场的每个人都有逃生的欲望，那么我们来看看村民们是如何逃生的？
出示齐读：村庄惊慌了…….人们跌跌撞撞地…….
师：从这段话你知道了什么？从哪些词语知道？惊慌失措。
过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？
他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？
不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……
接下来会发生什么事呢？让我们下节课再接着学习。
第二课时。一、回顾旧时。
上节课我们了解了小村庄正面临着什么样的灾难？
二、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象。
（1）同学们，现在的情景是洪水势不可当！村民们惊慌失措！在这危难时刻有一个人出现了，他是谁？
（板书：老汉）让我们走进老汉，自由读读这两段话，在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么？
课件出示：“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉”
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
学生自由读读这两段话，反馈交流。
①在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么？——一座山（板书：像一座山）为什么把老汉比作山？
②哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？站！（“盯”，看看有没有比它更能表现一座山的动作）
③老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？
是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。
④谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这两段话。全班站起来齐读。
⑤是呀，当洪水没过老汉的双腿，他可以走，但他——像一座山。
当洪水放肆地舔着人们的腰时，他可以走，但他——像一座山像。
当洪水爬过老汉的胸膛，他可以走，但他——像一座山。
比喻成“一座山”，表现了老汉的临危不乱，这座“山”更是人们获得生的希望的“靠山”）
（2）老汉像一座山盯着这群惊恐不安的村民，这是一群怎样的村民啊，让我们再来回顾，齐读。
课件出示：（板书：人们-惊慌失措）
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。”“人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。”
面对如此惊慌失措的村民，老汉默不作声，可是他心里也没有说话吗？你知道他心中在想些什么吗？
此时此刻，老汉虽然默不作声，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。
（3） 在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？
出示：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
①好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。（心系群众）
②哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）
③怎样才能读出老汉指挥有序的气魄来呢？自由练读。
师：在洪水来临时，老汉第一个赶到了那座木桥——全村人逃命的唯一通道旁，他想：我不能丢下我的村民不管。他站在桥边，沙哑地喊话——
师：咆哮的洪水滚滚而来，面对跌跌撞撞的村民，老汉冷静地想：我得控制局面，指挥他们逃生，于是，他沙哑地喊话——
师：是啊，咆哮的洪水不断地淹没老汉的喊话，但是老汉还是扯着嗓子，沙哑地喊话——
师：老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让我们铿锵有力地读读这段话！ —
③小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立。
二、设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象。
1. 同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）请你们划出描写老汉与小伙子动作的词句。
出示：“老汉突然冲上前，揪吼，老汉凶得像只豹子。
师：老汉在干吗？（老汉把儿子从队伍中揪出来。）
难道老汉不爱自己的儿子吗？（不是）**可看出！
当水爬上老汉的胸膛，他却（出示：老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子推上木桥。）
在无情的洪水面前，
老汉作为一位党支部书记，在群众与党员面前，他选择了（ 群众 ）；
老汉作为一位父亲，在自己与小伙子之间，他把生的希望（ 儿子 ）；
老支书真是（ 舍己为人、不徇私情 ）啊！
四、学习结尾，解决难点
师： 在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过了危险，走向安全。后来，这座木桥已经倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中架了起来，那就是——老支书！
全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头心系群众、临危不乱、舍己为人、不徇私情、英勇献身，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！让我们满怀深情地读课文题目《桥》 （板书：架起了一座生命的桥）
想象说话：祭奠时，老太太会在坟前说什么呢？
那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？
五年级下册语文《桥》教案
五年级下册语文 桥 教案。教师注重对学生的朗读训练，引导学生如何正确的朗读，不仅朗读的多，而且教给学生朗读的方法。下面我们来看看五年级下册语文 桥 教案，仅供大家参考！教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。教学重点 通过...
人教版五年级语文下册桥教案
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