（封面）
授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：
xx学校。五年级语文下册《跳水》教案。
第一课时教学目的：
1．学会本课生字新词。
2．能分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容。3．熟读课文，能初步体会课文情感的变化，并做简单批注。教学重点：
1．学习本课生字、新词。
2．分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容。教学难点：
起因——课文第2自然的归属问题有争议，把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子，因而引发了后面的故事。
教学过程(****优秀淘。教。案。网)：（一）导入。
在《跳水》这篇课文里，作者给我们讲了一个十分惊险的故事，谁说说这个故事大致是怎样的？（指名简要说一说初读后的感知。）
二）交流预习，学习生字新词。
1．出示生字，读一读，再组成本课的词语，读一读。2．学生互相提示易读错写错的字。“吓唬”应读xiàhu“龇”的读音zī“猴”书写时不要多写一竖。3．解释词语，（互相提问，互相解答）
放肆：言行轻率，任意，毫无顾忌。桅杆：船上挂帆的杆子。
醒悟：认识由模糊而变得清楚，由错误而正确。课文中指明白。悟，理解，明白。
失足：没有把握住。走路不小心而摔倒。（三）学生投入地读书，理解文章的结构。
1．轻声读课文，想想事情发生在什么时候，什么地方，是怎样引起的，经过如何，结果怎样。
2．快速浏览课文，按照事情的起因，经过，结果给文章分段。然后交流。
板书：起因（1—2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。经过（3—4）孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。结果（5—6）船长逼孩子跳水，得救。
3．认真默读课文，把描写孩子处境危险的句子画下来，并做简单的批注。
自读，批注。
在组内交流，互相补充。③在全班朗读句子，然后进行评读。
让学生初步感受到第二部分事情的发展过程，感受心情的变化——担心、紧张。
四）作业。1．有感情地朗读课文。2．抄写生字新词。
3．形容处境危险或情况紧急，可以用哪些词语？把你知道的写下来。
附：板书设计跳水。
起因（1—2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。经过（3—4）孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。结果（5—6）船长逼孩子跳水，得救。第二课时教学目的。
1．能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。2．能说出读后的感想，教案《五年级语文下册《跳水》教案》，来自网！学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。教学难点：
1．启发学生从不同角度去谈自己读后的感想和体会。2．感受课文的特殊写法。
教学过程(****优秀淘。教。案。网)：（一）导入。
快速浏览课文，说说课文描写了一件什么事？
二）指名讲这个故事，老师借助媒件演示，请同学们边听、边。
看、边想：你们的心情有什么变化？
1．学生说心情有什么变化，并读读书上有关的句子，老师适时地板书词语：好玩、生气、担心、紧张、放心。
2．你对课文哪部分感受深就自读那部分。（重点学习段）①先默读课文，做简单的批注。
轻声有感情地朗读这部分内容，进一步体会心情的变化。提问：你感受到了什么？（危险加剧—陷入绝境）a．出示这段话，学生品读（第4自然段）b．指名读，然后其他同学评价，谁读得好？
让读得好的同学说说他是怎么学习的。（抓孩子的动作。）c．自由读——再指名读。
d．再读读人们的变化和孩子的变化。
再把第4自然段分角色（分部分：描写孩子的动作，人们的变化，孩子的变化，读一读这一段。），整体感知这段的写法：生动逼真，扣人心法。
3．就在这危急时刻，船长出现了，他是怎样做的？想象一下，当时船长是怎么想的？
学生读相关的句子体会：“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！一！二！”
启发提问：这是不是救孩子的唯一办法，为什么？（联系上下文，想到情况的危急，孩子的危险，船长的镇定，机智）说说当时船。
长是怎么想的？
4．孩子得救了，我们每一位读者悬着的心也放了下来，此时此刻你想说些什么？（提示：可以对孩子说，对船长说，也可以对水手们说……）
三）总结全文。
1．课文谁是主要人物？课题为什么叫《跳水》？再浏览全文，思考。
2．总结。板书：沉着冷静机智果断。
师：这就是大作家写法的特殊之处，**用了四分之三的篇幅把事情推到了千钧一发的紧要关头，为主要人物的出场作铺垫，而写主要人物的笔墨不多，寥寥数语，化险为夷。这样写，使人感到真实，自然。
3．作业。课文仿佛缺少个结果，请同学们续写，孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？
附：板书设计。
五年级语文下册《跳水》教案北京版
跳水。课型 精读授课时间 教学目标 知识目标 学会本课7个生字，认识1个认读字。能力目标 1.能分清事情的起因 经过 结果，说说课文的主要内容。2.能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。3.练习关联词语造句。情感目标 能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。教学重点...
小学语文五年级教案《跳水》由“跳水”所激起的
小学语文五年级教案 跳水 由 跳水 所激起的 最近，我总喜欢在铃声响起之前，进入教室，和同学随便聊聊。走到学生碧红身边，她正在看书，见我走近，忙叫住我 老师，这篇课文干嘛要以跳水作为题目？听这语调，言下之意，跳水一题并不合适。我俯下身子，饶有兴趣地问 你觉得不好？她正要答时，铃声响起。看来，这最后一...
五年级语文教案《跳水》教学
五年级语文教案 跳水 教学。1.教育学生学习船长遇事沉着镇静 机智果断的好品质。2.能给课文分段，写出段落大意，说出课文的中心思想。3.通过词 句 段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系 是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。4.学会本课生字 新词，会用模仿 显...