《桥》教案。
第一课时。教学目标：
学习“咆哮、狞笑、放肆…”等12个词语。
能结合预习说出对课文大意的理解。
学习描写洪水的句子，体会当时情况的危及。
教学重、难点：
体会描写洪水的句子，说出自己的感受。
教学过程：一、导入。
1、出示**，师：仔细欣赏**以后告诉老师，这些都是有关什么的**？（桥）
师：你能说说桥的意义么？
是啊，桥搭建在河流之上为人们的出行带来了方便，也搭建起了河流两岸人民的情感。今天我们学习的课文就跟“桥”有关。
2、板书课题。
二、品读词语。
1、师：课前老师让大家预习了这篇课文，现在我要考考大家。
2、出示本课词语，读词语（逐行读词语）
1）师：谁来读读这些词语，好读的不错。
师：谁能说说这些词语描写的是什么？（洪水）
看到这些词你看到了怎样的洪水？请再来读读这些词语，读出你的感受。
2）师：这些词语谁来读读，你读的这些词语又是在描写谁的？（人们）
透过这些词语，你看到了人们的（慌张，想赶紧逃命）
3）师：再来看看这组词语，谁来读一读，这又是在描写谁的？（老支书）
你从哪个词中看出这是个受人尊敬的老支书（拥戴）
使用这些词联系故事发生的情节，说一说这篇课文讲了一件什么事？
一场咆哮的山洪冲向了一座村庄，人们惊慌失措、你拥我挤、跌跌撞撞的向一座窄窄的木桥涌去，木桥前一位受人拥戴的老支书用沙哑的声音指挥大家逃生，自己和儿子却被洪水冲走的事。）
三、品析句子。
过渡，师：这是一场怎样的洪水？（来势凶猛的洪水）
请打开书54页，快速读课文，画出描写洪水来势凶猛的句子。
1、出示：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”
师：你从哪些词中感受到了洪水很大？（像泼、像倒）
师：用个四字词来形容一下这是一场怎样的大雨？（倾盆大雨、瓢泼大雨、滂沱大雨）
师：能不能用这些词把文中的这两个词换掉？（不能，这样写更突显了当时雨下的很急，更渲染了当时的情境）
2、出示：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”
你感受到了洪水的什么特点？（猛烈、疯狂）
3、想着画面，身临其境齐声朗读这一句，感受洪水的凶猛。
4、还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来读一读，同桌间相互交流。这些句子都有什么特点？
四、课后作业。
1、有感情地朗读课文。
2、思考：面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样做的呢？
课后反思：教学设计中想一步步递进把学生带入课文情景，感受洪水的凶猛、疯狂，但自己在过渡语中情节渲染不够，所以难达到效果。以后需要在过渡语处加强练习。
人教版五年级语文下册桥教案
桥。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。课前准备 读通课文，标出自然段序号。教学过程 一 读课文，学习词语。有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥 板书课题 桥 它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什...
人教版五年级语文下册 桥教案
16桥。教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 等词语。2 正确流利有感情地朗读课文。3 理解课文内容，重点感知老党支部书记的感人形象，体会文章的思想感情。4 领悟课文在表达上的特点。教学重点 1 抓住重点词句，感受老共产党员的无私无畏 不徇私情 英勇献身的精...
整理五年级下册桥课文教案
最新整理五年级下册桥课文教案。1 积累文言实词和虚词2 理解作者的相关文学常识3 学习景物描写的方法过程与方法。1 学生自学谓语与教师的精讲点拨结合起来2 通过互动 和交流展示翻译课文3 反复诵读，体会文章的结构特色情感 态度和价值观。感受西湖春月之美，品味西湖的奇景和作者流露出的情感，以及高雅的志...