人教版五年级语文下册《桥》教学设计。
设计者：杨店乡中心小学孟翠红
学习目标。1、认识生字，会读写本课生字词。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文章的思想感情。
教学过程：一、导入新课。
1、请同学们看老师板书，齐读课题。
2、师：请同学们回忆一下，以前曾经学过的有关“桥”的课文有哪些？并简要地说一说这几篇课文分别写的什么内容。
这篇课文以桥命题又会讲些什么呢，现在就让我们一起走进课本吧。
二、初读课文，整体感知。
1、用喜欢的方式读读课文，思考这篇课文的主要内容是什么。注意读准字音，读通语句。
2、出示生字词（幻灯出示，指名读，再全班读）。
3、师：把这些词语送进课文里，再读读，看看课文写了一件什么事？（生自由读文）
4、学生汇报交流。（师相机板书：老汉村民）。
三、精读**。
一）。体会洪水的无情。
1、师：课文写了一场山洪，这是一场灾难，课文中是如何描写这场灾难的，请你们找出关于山洪，关于灾难场面的描写（生自由找，读出来）。
2、师出示相关语句（幻灯出示）
3、生再读这些句子，说说从中你读出了什么？（让学生体会洪水的肆虐无情。）
二）、体会老汉的高尚品质。
1、这哪是洪水，这分明就是一头恶魔，面对这**的恶魔，你们怕不怕？面对这如猛兽般的山洪，面对死亡，群众们怎么办？我们一起接着往下读。
2、师幻灯出示有关语句。
3、师：同学们，想一想这是怎样的场面呀！（万分危急）。
4、师：群众们非常恐惧，场面乱哄哄的，就在这万分危急时刻，老汉站出来了，老汉一出现，文章怎样向我们介绍他的？（生读相关段落谈感受。）
5、请同学们读课文第7-23自然段，找出关于老汉的描写，体会老汉是个怎样的人。
6、学生汇报交流，读句子，谈体会，师适时点拨，感悟朗读。
三）、体会“桥”的含义。
在这场特大洪涝灾害面前老支书把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，他以自己的血肉之躯为村民们架起了一座不朽的桥梁。这也正是以老支书为代表的共产党员密切联系群众的桥梁。（板书：
共产党员群众）。这真是一座伟大的桥，所以课文以桥命题。（请带着我们的体会再读课文《 桥》）。
四、拓展延伸。
用一句话赞美老支书并用上“桥”字。
五．归纳表达特色。
1、这篇课文感人至深。在表达特色上也独具匠心，文中直到结尾才点明老汉与小伙子的父子关系，这样巧设悬念，达到了震撼人心的效果。
2、另外，文中句式简短，大量使用拟人，比喻等修辞手法，使文中语言极富韵味，这些表达方法希望大家以后多积累，多尝试运用。
六、作业（幻灯出示）
1、抄写生字词。
2、摘录文中有特色的句子。
板书设计：16 桥。
生命。老汉桥村民。
共产党员群众）
桥学案人教版五年级下册语文
下双乡九年制学校五年级语文导学案。16 桥。一 注音并组词。肆揪。2 如果，大家就这样乱七八糟 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，瞪搀祭奠会是怎么的结果？二 解释下列词语咆哮 狂奔 狞笑 呻吟 三 朗读课文，独立完成下列要求。1 想一想 课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话简述课文。2 这是一场什么样的洪水...
语文人教版五年级下册桥
桥。一 看拼音写词语。n n xi o y n d i sh y f n ssh n y n j di nlu n h n h nsh b k d n 二 按课文内容补充词语。的野马地喊的脸。的人们沙哑地痛苦地。三 同音字填空。s 放 庙 乎 养。j 奠肆无 惮 往开来 承事业。录令人心 万籁俱 一...
人教版五年级语文下册《桥》说课稿
人教版五年级语文下册 桥 说课稿袁庄小学陶贺兰各位评委 老师大家好 今天我说课的题目是 桥 下面我将从说教材 说学习目标 说教教学方法 说教学过程计四个方面进行说课。一 说教材。桥 是人教实验版五年级下册第四组第。16课。这是一篇叙事写人的文章。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象...