16.《桥》教案
第一课时。教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解小**的开端、发展、高潮、结局。
4.感受洪水之大及当时场面。
教学重难点：
感受洪水之大及当时场面。
教学过程：一、谈话导入课题。
师：今天我们来学习第16课《桥》，板书课题：桥。
我们以前学过哪些关于桥的课文？
师：看到课题会让你产生怎样的思考呢？
二、初读课文，整体感知。
出示自读要求：
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.认读课文的的生字新词。
3.思考课文写了一件什么事情。
汇报交流。出示词语。
1.认读词语（指名读齐读）
2.指名读分自然段读课文。
3.指名说课文主要写了一件什么事。
三、学习课文第一部分（1——6自然段）
师：同学们，让我们共同走进那个可怕的黎明，和村民们一起感受山洪暴发时那惊心动魄的一幕。
1.读课文第一部分，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用“——画出，找出村民反应的句子，用“~~画出，用心体会。
2.指名回答，出示句子：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
3.学生汇报交流，谈体会。
引导学生抓住描写洪水（或雨水）的句子和描写村民表现的句子谈体会。
第二课时。教学目标：
1.有感情的朗读课文，品悟老汉的高大形象。
2.体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。
教学重难点：
1.品悟老汉的高大形象。
2.体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。
教学过程：一、学习课文第二部分——体会村支书的先人后己。
师：上节课我们讲到洪水来临时，东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。这节课接着讲，如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样，那此时的桥还会是生命之桥吗，它变成了（生补充）
师：一百多号人的生命正在受到严重的威胁，在这万分危急时刻，一个重要的人物出现了。板书：老汉。
师：老汉在危急关头有何壮举呢？又是如何扭转当时危险形势的。
1.请同学们按要求默读课文的7—13自然段。
出示自学提示：
勾画出让自己感动的词句，并适当写下你感动的原因，试着通过朗读把自己的感动表现出来。
师：老师发现有的同学们在自学时，在课文旁边写了一段话，有的写了一个词，你们的这种做法就叫做给文章加批注，不动笔墨不读书，这种读书方法很好，谁愿意说说你都有哪些收获？
2.学生汇报交流。
引导学生抓住重点词语句子体会到老汉的威望高、先人后己、无私无畏。
出示课件：老汉的第一次壮举。
二、学习课文第三部分——体会村支书的舍已为人。
交流感动之二：老汉的第二次壮举。
师：就在老汉组织群众有序撤离的过程中，还有一幅这样的画面（出示画面）79页的**。
1.出示句子，学生读：水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
2.师问：通过这幅画面你知道了什么？体会到了什么？老汉的这种做法又是什么行为？
板书：不徇私情舍己为人。
3.小结：他不允许党员损害群众的利益，哪怕是——生补充：自己的儿子。老汉的这种不循私情，舍已为人的品质再一次让我们感动：出示老汉的第二次壮举。
交流感动之三：老汉的第三次壮举。
4.师：洪水越涨越高，情况越来越危险，此时老汉想到的却是村民们的安危，还把自己的儿子从队伍里揪出来，那是他的亲骨肉呀，难道他不爱自己的儿子吗？从**知道的？
学生谈理解。
师小结：多好的父亲呀，下面我们把文中的老汉换作父亲，把小伙子换成儿子，当你们读着这两个充满血缘，充满亲情的字眼时，相信你们更能理解这位平凡而伟大的父亲了。
小结：老汉将自己的生命留在了广袤的天地之间，故事写到这并没有结束，我们一起来看看结尾。出示最后一段（学生读）
三、领悟“桥”的内涵。
1.师：此时同学们的心中充满感动，有些同学的眼睛湿润了，那现在请同学们沉下心来，用心思考，课文主要写老汉，课题却是桥，你是怎样理解的？
2.师：老汉用自己的血肉之驱为群众搭建了一座永不坍塌的生命之桥，面对这样的老汉你想说些什么？
3.师：是啊！
灾难面前，老支书用血肉之躯筑成的生命之桥；这就是共产党员密切联系群众的心灵之桥！同学们，此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕深深的打动了我们，其实在我们的生活中，感动无处不在，女教师张丽莉就是其中一位。谁来说说。
4.师：是呀，一场无情的车祸让张丽莉老师成为“折断翅膀的天使”。她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。像这样感人的故事在我们身边还有许多，同学们回到家里继续搜集感人的事迹。
四、体味语言，感情朗读。
1.这篇课文是根据谈歌的小**改编的，全文只有五百来字，却被评选为优秀短篇**，它好在哪儿？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
师：接下来让我们带着这份感动再次走进课文，让我们永远记住这些美丽的画面吧。
2.有感情地朗读全文。
五、总结全文。
老村支书，这是一位平民英雄，危难关头一瞬间的生死诀择，诠释了大爱如山，让我们再次饱含深情地来读这个课题：桥。让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们。
让我们永远记住这赋予生命的——（生说：桥）这节课我们就上到这里。
六、布置作业：
1.摘录课文中表达有特色的句子，写在积累本上。
2.收集感人的故事，讲给同学或家长听。
板书设计：16 桥。
老汉 （不朽的生命桥） 村民。
先人后己。无私无畏。
不徇私情。舍己为人。
人教版小学语文五年级下册 16 桥 优质教案
16.桥 教案第一课时。教学目标 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞撞 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解小 的开端 发展 高潮 结局。4.感受洪水之大及当时场面。教学重难点 感受洪...
人教版小学语文五年级下册16 桥 类文
桥。我家门前有一条小河流，离家不远处就有一座桥立在河上。那是一座古朴的石桥，没有什么华丽的雕刻，也没有刻意去追求优美的桥身，只有三座结实的桥墩立在两头和中间，八条厚重的花岗岩柱分躺在每两座桥墩上，就是如此的简单，但给人一种厚实稳重的感觉。桥墩及桥身也曾经用水泥修饰了一番，现在多已脱落，还在的也已看不...
新人教版小学语文五年级下册16《桥》教案
新人教版小学语文五年级下册16 桥 精品教案。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。3 积累课文特色语言，了解课文布局谋篇 人物刻画 环境描写等方面的表达特点。教学重点 抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏 ...