教学案。
课题授课时间教案背景。
16桥。主备人。
序号课型。新授。
1、学生：小学2、：语文：五年级3、课时：1课时4、准备：学生在中搜索文章相关资料，教师利用搜索素材制作课件进行教学。
课文主要讲了一个小山村在山洪暴发时，大家蜂拥到一座窄桥前，危机关头，村老支部书记组织村民排队过桥，并把急于过。
教材分析。桥的儿子拉出队伍与自己一起殿后，由于山洪来势凶猛，父子俩最终没能过桥，被洪水卷走，永远地离开了朝夕相处的村民，赞扬了老支部书记无私无畏，英勇献身的崇高思想品格。
教学目标。及重点难点。
1、熟练朗读课文，正确认读文中生字。2、感受老汉在危难面前所表现出来的崇高品质。
3、品读课文，初步了解文章的表达特色，懂得通过环境描写衬托主要人物的表达特点。桥。老汉。
板书设计。一洪水威胁着生座言行书写着山精神闪烁着命。
运用搜索引擎搜索相关资料制作课件进行多**辅。
教学策略。助教学，采取小组合作**的方式，感悟老汉在危难面前所表现出来的崇高品质。
本文对洪水肆虐、情况危急、人们慌乱的描写是为了烘托出老汉的镇定、无畏，因此。“老汉是个怎么样的人”是本课。
教后反思。理解的重点。教学中要让学生通过搜索引擎收集本文相关的信息，加深对老汉的理解，并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。
教与学过程设计。
一、名言感受生命，导出课题1、课件出示名言：
生命只有一次，对于谁都是宝贵的。生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。2、读了这两句名言，你明白了什么？
备注。学生说出对名言的理解。
3、导出课题：今天我们就学习这篇和生命有关的课文，题目板书课题：桥只有一个字—桥。二、检查预习，导入新课。
1、课件出示“我会读”，自由读读，你发现了什么？
出示课件。第一列写“雨水和洪水”，第二列写“人们”，第三列写“老汉”）
巩固生字。2、不同形式朗读词语，将自己不会写的字在练习本上写一写。三、感受险情，感受人们的慌乱。
我看到同学们在写“祭奠”两个字的时候写的特别慢，似乎在怀念文中那位老汉，现在我们就去看看吞没老汉的洪水究竟是什么样的。
1、边听课文朗读，边在文中划出描写雨水和洪水的句子。2、学生交流找到的句子。课件出示：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
听课文朗读，画出描写雨水和洪水的句子。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。
3、搜索洪水来时的录像，和学生一同**，体验险情。4、谈谈你看后的体会，给句子加上连接词，有感情的朗读。板书：
从这几句话中，我们仿佛看到洪水在**，灾情在加重，洪水威胁着生命人们的生命受到了洪水的威胁。四、品读老汉，感受人物崇高品质。
洪水势不可当，村民们惊慌失措，时间万分紧迫！全村人如果乱作一团，就不可能从那一座唯一的窄木桥上顺利逃生！这个时候，一位英雄挺身而出，他是谁？1、老汉的身份。
知道他的名字吗？但我们知道他的身份。
他是全村人的党支部书记，他还是一个小伙子的父亲。2、面对此情此景，老汉是什么样的表现？学生速读课文，找出文中语句。
课件出示：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄。
板书：老汉。
哄的人们。他像一座山。
问：他不说话，盯着乱哄哄的人们，这是一种怎样的目光啊？犀利、严肃、威严、冷静，这样的目光就像大山一样沉着镇定！3、再读体会。
速读课文，找出。
4、清瘦的老汉除了大山一样的目光外，还有哪些大山一样的文中语句表现呢？结合思路思考：
课件：清瘦的老汉，为什么像一座山？
老汉对待群众？
灾难。老汉对待党员？面前。
老汉对待儿子？
板书：一座山。
带着这三条思路，快速默读课文7至23自然段，别忘了学生朗读课文边读边划，写一写自己的体会。5、反馈交流，随机教学。
灾难面前老汉是怎么对待群众和党员的？课件出示：
结合思路思考问题，找出老汉是怎样对待群众和。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在党员的后面！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以**，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
读这几句话，说一说哪儿让你感到老汉像一座大山？
提示：竟没人再喊。一百多人很快排成队群众依赖的靠山。
冷冷地说：“可以**，到我这儿报名。”不可动摇的泰山交流，分别找出。
一座真正的山！五、创设情境，拓展延伸。
1、老汉和他儿子都走了，生命没有了，但是他却给我们留下了很多，你能说说他给我们留下了什么吗？
2、其实这样感人的英雄人物还有很多，在无情的灾害在我们身边肆虐的时候，还有许许多多的普普通通的人在平凡中做着不平凡的事，让我们一起来怀念这些无名英雄吧！（**搜索到的生活中无名英雄的事迹）六、作业：
1、写写你对“生命的感悟”。
2、在中找一找最近几年出现的英雄人物的事迹与同学交流。
人教版小学语文五年级下册《桥》教学设计
桥 教学设计。教学目标 知识目标 联系上文理解 拥戴，呻吟 等词语的意思。能力目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。3.领悟课文在表达上的特点。情感目标 体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。学情分析 五年级学生已具备一定的朗...
人教版小学语文五年级下册《桥》教学实录
桥 教学设计。教学目标 1.学会6个生字，能正确读写本课新词。2.正确 流利 有感情地朗读课文，通过有感情地朗读品味语言，理解内容，深刻感受共产党员把生的希望留给百姓，把死的危险留给自己的精神。3.领悟课文在表达上的特点，了解课文在布局谋篇，人物刻画，环境描写上的特点。教学重难点 引导学生抓住课文中...
新人教版小学语文五年级下册《桥》教学设计
桥。教学目标 1.通过语言 动作 神态的描写和环境烘托感受老汉的镇定如山 大公无私。2.学习环境烘托对表情达意的作用。3.理解桥的深刻含义。教学重难点 1.教学重点 感受老共产党员的崇高精神。2.教学难点 理解桥的深刻含义。教学过程 导入 同学们，今天先让我们走进共产党人重温入党誓词的一幕。在庄严的...