《桥》教学方案。
教学目标。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
3.品味语言文字，重点感知老支书的感人形象，体会他在生死存亡的危急关头置个人安危于不顾，用生命维持求生的秩序、坚持求生的顺序，将人民群众利益看得高于一切的共产党员的伟大情怀，让学生从内心受到感动。
4.理解文章题目所蕴含的深刻含义：第一层，唯一求生之路──“窄窄的木桥”；第二层，老汉用自己及亲人的生命搭设了乡亲得以逃生的桥──“生命桥”；第三层，老汉用他自身的光辉形象矗立起联系党和人民群众的无坚不摧的桥──“党群桥”。
教学重点。引导学生抓住课文中令人感动的句子，结合飞速**的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。
教学难点。理解题目蕴含的含义。
教学过程。一、导入新课。
师：同学们回想一下我们以前学过的关于“桥”的课文，都有什么？生：
《赵州桥》、《南京长江大桥》、《跨越海峡的生命线》……师生合作简要说说这几篇课文的内容。师出示各种瞧得**。师板书课题：
桥。师：今天要学习的这篇课文《桥》又会写些什么内容呢？请同学们大胆地猜测一下。学生讨论猜测。初读课文，整体感知。
快速读课文，看一看你刚才的想法与作者所写的内容有没有吻合或者相似之处？用简短的话说一说这篇课文主要写的是什么。
师生讨论总结：
当洪水袭来的时候，党支部书记（老汉）指挥群众有秩序过桥，党员排在后面，自己和儿子葬身洪水的故事。
自由阅读课文，学习生字，新词。检查字词。
咆哮、疯狂、狞笑、流淌、放肆、揪住、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠词语理解。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护爱戴。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。祭奠：
为死去的人举行仪式，表示追念。势不可当：来势迅猛，不可阻挡。
跌跌撞撞：形容走路不稳。二、精读课文，品读感悟。
1.自由地大声地读读课文，边读边想哪些句子是描写洪水的，把它画下来。2.师生谈话交流。
1）“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”师：“像泼。像倒。”四个字，几句话？生：两句。
师：及其简短的字句，给你怎样的感觉？生：雨特别大，雨特别急。师：读出这突从天降的大雨、急雨。生齐读。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”。师：“势不可当”是什么意思？生：来势迅猛，不可阻挡。
师：还从**读出了洪水的来势凶猛？生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马。师：用了什么修辞手法？
生：比喻。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。师：这是人在跳舞吗？生：不是。师：那是什么？
生：魔鬼、死神在跳舞，是死亡之舞。师：这里用了什么修辞手法？生：拟人。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。师：狞笑是一种怎样地笑声？生：凶恶地笑。师：是什么在逼近？生：死亡。
师：这里用了什么修辞手法？生：拟人。
2)水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。师：这里用了什么修辞手法？生：拟人。
水，爬上了老汉的胸膛。师：谁来读读？应该用什么语气？
生：用感觉到害怕的语气，读出洪水的可怕。师：这里用了什么修辞手法？生：拟人。
师：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？21世纪教育网版权所有。
生：找到了，东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。师：“窄窄”和“木”说明什么？
生：桥窄小不结实，不能让很多人一起过去。师：人们的表现怎么样？用课文中的句子回答。
生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
师：讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？学生讨论可能出现的后果。
师小结：如果五人指挥，毫无秩序地拥向窄窄的木桥，将会有很多人失去生命。师：
在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？
请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。生：自由读课文，小组讨论。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。师：从这句话你能体会出什么？
生1：老人沉着镇定。（板书：沉着镇定）生2：老人在想快速过桥的办法。师：老人是怎么做的？
生1：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”生2：一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
生3：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
生4：水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。生5：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
师：自由读课文，小组讨论：被揪出的小伙子是谁？从这句话中可以看出老汉是个怎样的人？（板书：不徇私情）
师：组织全班交流。你认为老汉是一个怎样的人，为什么。请同学们说出自己的真实想法。
师总结：老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员不徇私情、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员！（板书：舍己为人）
师：齐读后四个自然段，思考：你读懂什么了？
师：这是一种悲，这是一种痛！这是一种骄傲！共产党员的骄傲！这座用血肉凝注的生命桥书写着“为人民服务”的故事，他震撼着千千万万颗心！也震撼了我们的心，课堂小结：
桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命。
桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富有韵味。在表达上有三个特点：（1）构思别致新颖，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的的句、段，来渲染气氛（3）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
人教版五年级下册语文教案16桥
16桥。教学目标。知识与能力。1 会认6个生字，会写14个生字，正确读写 咆哮 狂奔 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法。抓住关键词句，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。情感 态度与价值观。感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏 不徇私情 舍己救人的崇高精神。重点难点。教学...
五年级下册语文教案16桥人教版
第十六课桥教案。教学目标 1.知识与技能。认识6个生字，会写14个生字。理解课文内容，体会文章的思想感情。2.过程与方法。正确 流利 有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观。引导学生体会和学习老支书忠于职守 舍己为人的崇高品质。教学重点 通过描写老汉的句子感受老汉身上的品质。教学难点 学习课文的表达...
五年级下册语文教案 16桥人教版
第十六课桥教案。教学目标 1.知识与技能。认识6个生字，会写14个生字。理解课文内容，体会文章的思想感情。2.过程与方法。正确 流利 有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观。引导学生体会和学习老支书忠于职守 舍己为人的崇高品质。教学重点 通过描写老汉的句子感受老汉身上的品质。教学难点 学习课文的表达...