教学目标。
、学会读懂句子含着意思的方法，初步培养学会联系上下文理解句子含着意思的能力。
、学会本课的生字新词。
、了解问句的三种类型。
、初步培养学生热爱边疆，建设边疆的思想感情。
教学时间。课时。
教学重点。学会联系上下文理解句子含着意思的能力。
教学难点。同教学重点。
第一课时。教学要点。
提示课题初读课文，了解课文的主要内容；自学生字新词，学习第１段。
教学过程。一、审题。
、揭题读题。你见过的白杨是长在什么地方的？我们今天学习的课文中的白杨是长在戈壁滩的（简介大戈壁）
、设置悬念。课文围绕白杨写了一件怎样的事呢？我们通过学习课文来搞清它。
二、初读课文，感知大意。
、按要求自学课文。
１）一边读课文，一边想一想：课文写了一件什么事？
２）联系上下文或利用工具书自学生字新词。
３）划出不懂的地方。
、检查自学情况。
１）先指名几个同学说说写了一件什么事。再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上谈论白杨的事。
２）生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。如浑黄一体，可联系前面的天和地的界限也并不那么清晰来理解。
３）指名读课文，及时进行讲评。
４）质疑问难。
三、学习第一段。
、第１自然段：这一段描写了一个怎样的环境？你是从哪些句子里看出来的？
、第自然段：这是一个自问自答从哪儿可以看出白杨树很多？一个高大挺拔的身影指的是什么？
、用虽然－－但是－－来说说这三个自然段的主要意思。（例：虽然环境十分恶劣，但是白杨树长得高大挺拔。）
、指导朗读，加深理解。
四、课堂练习。
课后习题４。
第二课时。教学要点。
学习学习提示；读懂第段，总结全文，。
教学过程。一、听写词语（课后习题４）
二、学习学习提示。
１）默读学习提示：它告诉我们读懂句子里含着的意思的方法是什么？
２）强化对方法的理解：这种方法分成哪两个步骤来进行？
三、学习第二段。
、默读思考。
１）一位旅客和卫士各指的是谁？你是怎么知道的？
２）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨外形特点是什么？
３）从字面上看。爸爸介绍了白杨树的哪些特点？
、交流自学情况，及时给予评价。
、体会句子含着的意思。完成课后习题２。
、朗读指导。
四、学习第三段。
、作者连用了几个只晓得？把它们划出来。并认真读这些句子，体会这样写的好处。
、现在孩子们认识到了白杨的哪些优秀品质？
、课文的最后一句话，从字面上看是讲什么的？联系上下文想它所含着的意思是什么？
五、总结全文。
、课文中的爸爸是怎么样的人？
、你认为作者哪些地方写得好？（随机进行朗读指导）。
、交流理解句子含着意思的方法，六、课堂作业。
、填空。在课文的最后一句话中，一棵高大的白杨树实际上指的是（）；几棵小树指是（）；风沙指的是（）。
、完成课后练习。
五年级下册语文 3白杨教案
3 白杨 教学设计。设计理念 整篇文章清新流畅自然，行文之中人物描写非常传神，语言描写及神态的刻画，符合人物的特点，在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来体现感情的波澜。教学中，在把握理解含义深刻的句子的同时，体会在作者的描写和叙述中的特点。并理解托物言...
五年级语文下册《白杨》教案设计
五年级语文下册 白杨 教案设计。五年级语文下册 白杨 教案设计。一 教材。白杨 选自人教版五年级下册第三课。这篇文章主要讲述了火车上爸爸为孩子们介绍了白杨这种树具有坚韧不拔的品质，通过借物喻人的手法介绍了以爸爸为代表的在西部边疆地区为祖国发展做出贡献的劳动人民具有艰苦奋斗 舍己为人的品质。通过学习这...
人教版小学语文五年级下册《白杨》优秀教案设计
白杨 教案设计。教学目标 1 学习本课生字 新词。2 有感情地朗读课文，采取多种读书形式进行朗读训练，感悟人物的言行。背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3 抓住重点语句，理解含义深刻的句子，体会蕴含的思想感情，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。4 联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。5 体会借物...