五年级下册语文《桥》教案

发布 2024-03-18 04:20:10 阅读 4577

五年级下册语文《桥》教案。

教师注重对学生的朗读训练,引导学生如何正确的朗读,不仅朗读的多,而且教给学生朗读的方法。下面我们来看看五年级下册语文《桥》教案,仅供大家参考!

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过研读课文中的重点词句,感悟洪水肆虐的危机情境,体会老汉的大山形象。

教学重点:通过研读课文中的重点词句,感悟洪水肆虐的危机情境,体会老汉的大山形象。

教学难点:体会课题“桥”所蕴含的意义。

课前准备:课件。

教学过程:第一课时。

一、以“桥”引入,初步感知。

1、谈话引入课题。

我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》,今天我们要学习的课文是《桥》,也是一座生命桥。出示课题──《桥》。

2、自学课文,要求:

1)自由读课文,学习生字新词。

2)想一想:课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。

深夜,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。

二、再读课文,感受“感动”

1、自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶猛的句子?

2、交流:1)出示句子进行对比:

黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

黎明的时候,雨突然大了。

山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。

山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可挡。

哪句话写得好?为什么?

2)理解:“咆哮”是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解“势不可挡”

3)知道学生读出洪水的凶猛。

4)还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说,读一读。(随机理解词语:跳舞、狞笑)

3、过渡:当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。

惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生路?他们找到了吗?(找到了,北面那座窄窄的木桥。

)这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊!于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

4、讨论:如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?(学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张)

5、是的,在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说的`呢?请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说。

1)先村民到木桥前,便于指挥。

2)号召党员同志排后,体现党员同志的先进性。

3)不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己。

4)舍己为人,壮烈牺牲。

6、你觉得这是一名怎么样的老汉?

老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命,用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员!

第二课时。一、抓住言行,研读体会。

1、指名读第七到第二十三自然段,找出描写老汉动作、神态、语言的句子,仔细读一读,然后再小组内交流自己的感受。

2、课堂交流,教师随机指导。

1)出示句子:“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”

老汉“不说话”,却使人们停住了脚步,不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗?为什么?

老汉先村民到来到木桥前,却没有夺路而逃生,真是一个为村着想,为民着想的好书记,怪不得他受人“拥戴”,老汉在村民中的威信“像一座山”。

联系上下文,理解:拥戴。老汉为什么会受村民“拥戴”呢?想象老村书为村着想,为民着想的事例。

指导有感情地朗读这句话。

2)出示句子:“老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:‘你还算是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得像只豹子。”

比较句子:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

老汉突然跑上前,从队伍里拉出一个小伙子,叫道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得很。

冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么?(动作果断,不容置疑。)

老汉明知道这是自己的儿子,是自己生命的后代,为什么还一定要小伙子排到最后去?这是一个怎么样的老汉?(坚持原则,秉公办事,不殉私情,舍己为人)

有感情地朗读句子。

3)出示句子:“老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。”

老汉如果能喊,要喊的是什么?写下来。

交流朗读学生所写的句子。

这是一位怎么的老汉?

老汉是村支书记,也是一位父亲,他血气方钢,他也充满父爱。但是,当个人与大家的利益相冲突时,他毅然选择的是“先人后己”!所以,在生命的最后一刻,他想说的太多太多。

3、再读加深感受:再选择第七到二十三自然段中令你最感动的句子,有感情地朗读。

二、启发想象,体验感悟。

1、洪水退了,村民们得救了。但老汉却与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。齐读最后四自然段。

2、同学们,老汉牺牲后,村民们会怎么做,怎么说?想象当时的一个场景,以不同的身份,写个片断。参考题目:

爷爷,我们想您!

老支书,慢走!

挥泪送别老支书!

我们永远纪念您!

洪水退后。三、领悟写法,激发情感。

1、自由朗读全文,想想课文在表达方式上有什么特别的地方?

2、根据学生的理解和领悟,随机指导学生在课文中发现。

1)巧妙的设置悬念。讨论:课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系?

2)用环境描写烘托紧张的气氛,突出人物形象。

3)语言简练,语句简短。

四、作业。摘录课文中有特色的句子。

五年级语文下册桥教案

桥。教学目标 1 能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞撞 15个词语。2 正确流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容,体会老支书在危难面前所表现出来的无私无畏 舍己救人的崇高精神。4 领悟课文的布局谋篇 人物刻画 环境描写的表...

人教版五年级语文下册桥教案

桥。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过研读课文中的重点词句,感悟洪水肆虐的危机情境,体会老汉的大山形象。课前准备 读通课文,标出自然段序号。教学过程 一 读课文,学习词语。有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥 板书课题 桥 它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什...

人教版五年级语文下册 桥教案

16桥。教学目标 1 认识6个生字,会写14个生字。能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 等词语。2 正确流利有感情地朗读课文。3 理解课文内容,重点感知老党支部书记的感人形象,体会文章的思想感情。4 领悟课文在表达上的特点。教学重点 1 抓住重点词句,感受老共产党员的无私无畏 不徇私情 英勇献身的精...