苏教版五年级下册《早》语文教案。
早》是一篇精美的游记，文章以真挚朴实的语言向我们介。
绍了三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅书桌上早字的来历。全文既没有慷慨激昂的文字，也不见感人肺腑的语言，字里行间充溢着古朴与凝重。三味书屋古色古香，所有陈设摆放有序；蜡梅花的清香、颜色、形状惹人喜爱，令人赏心悦目；鲁迅书桌上早字的来历，力透纸背，不绝于目，梅花冰清玉洁的韵致与鲁迅时时早、事事早的精神以及鲁迅一生的人格品质相得益彰。
全文借物喻人，饱蘸着浓厚的文化意蕴。作者由游览三味书屋的所见、所闻、所感联想到鲁迅书桌上早字的来历，借以教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神，使得叙述、描写、说理巧妙地融为一体。
二、教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能够正确流利，有感情朗读课文。
2、读懂课文，能结合课文内容说出作者写梅花的用意，体会。
作者的写作目的。
3、学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。三、教学重难点：
1、理解课文内容，弄清三味书屋内部的陈设的方位顺序。2、有感情朗读课文那，理解作者在本文中写梅花的用意，背。
诵描写梅花的一段文字。
四、课前准备：多**课件。
五、总课时：两课时第一课时。
一、教学内容：初读课文。
二、教学目标。
学习掌握课文**现的生字词语，把课文读通顺，了解课文。
的大致内容，理清课文的条理。
三、教学过程：一、谈话揭题。
1、师：中国文坛上有一位非常了不起的作家，思想家鲁迅。
有谁知道有关他的一些故事？
生交流；鲁迅是浙江绍兴人，1881年农历八月初三生，1886年入塾，1904年六月往日本仙台入医学专门学校留学。1909年是年辑印《域外**集》二册。1909年6月归国，任浙江两级师范学堂生理学化学教员。
1918年自四月开始创作以后，源源不绝，其第一篇**《狂人日记》，以鲁迅为笔名发表。之后几十年，一直从事文学创作，并以此作为革命的**，与反动**斗争，成为一位杰出的思想家、革命家和文学家。1936年10月19日逝世。
）师：我们学习一篇新的课文《早》，我们将通过文字，随作者。
去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方三味书屋。
在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在。
书桌上鲁迅曾刻了一个字早你们想知道这个早字的来历吗？
2、板书课题：13早。
苏教版五年级语文下册《早》教案
早 教案。教学目标 1 认识2个生字 会写7个生字 理解 小匾 默默 等由生字组成的词语。2 正确 流利地朗读课文，能结合课文内容理解作者是如何描写梅花的，领悟作者写梅花的用意。3 体会并学习鲁迅先生 时时早，事事早 的精神，树立珍惜时间的观念。教学重点 结合课文内容理解作者是如何描写梅花的，领悟作...
苏教版小学五年级语文下册《早》教案
早。教学目标 学会生字新词。正确地朗读课文，并能理解重点词语。理解课文内容。3 能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。4 在阅读中感受鲁迅先生那种 为革命时时早 事事早，奋斗一生 的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。教学重 难点 找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅...
苏教版小学五年级语文下册教案早
早。教学目标 1 凭借语文材料，学习鲁迅先生严格要求自己，时时早，事事早，奋斗不息的精神。2 读懂课文内容，学习抓住事物特征介绍事物的表现手法，理解花与人之间的内在联系。3 正确 流利地朗读课文。教学重难点 凭借语文材料，学习鲁迅先生严格要求自己，时时早，事事早，奋斗不息的精神。教学准备 多 教学过...