２６水。
教材简析：作者回忆儿时洗澡的不易。下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑。
纳凉。课文采用反衬法，人们雨水洗澡时的“痛快”，孩子们一勺水解暑时舒服得“啊啊”大叫，更衬托出当时水的珍贵，缺水的饥渴。
教学目标：1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。3．理解课文的反衬写法，原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4．通过具体的语言文字体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，激发珍惜水资源的情感。教学过程：一、揭示课题。
师：仔细听一段声音。（**流水的声音）
师：这是什么声音？听了后你有什么感觉？听了这哗哗的流水声你还想做些什么？师；一提到水，我们总能感到特别的亲切，今天我们就一起来学习第26课齐读课题。
二、初读课文。
1.请同学们轻声朗读课文，注意读准字音、读通句子，并想一想课文主要讲了什么内容？2.交流：
1）老师在读课文时，发现这些词不好读，让我们来读一读。（**车）
吸吮麦秆膝盖储藏钥匙润湿齐读。
2）课文主要写了什么内容？
依据学生说的主要内容相应板书雨中洗澡舀水冲凉。
三、学习课文。
一）学习第一自然段。
1.过渡：洗澡冲凉是再平常不过的事了，作者为什么要写这些事情呢？让我们到他的家乡去看看吧。
用心爱心专心1
2.指名读第一自然段。思考：从中你能了解到什么？3.交流：你都了解到了什么？根据学生的回答。师生交流。
师：能不能结合具体的句子来谈一谈？师相应进行评价。
4.师小结并过渡：所以说，水，成了村子里最珍贵的东西。
（板书：珍贵）难怪作者要具体地描写洗澡这件事。现在请同学们轻声读一读第二自然段，用笔画出描写孩子们雨中洗澡的句子，并想一想你能感受到什么？
（二）学习第二自然段。
1.师：画完了吗？我们一起来交流。读一读你们画的句子吧。2.学生读完，师出示相应的句子。
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水，交流：
1）能说说你的感受吗？
2）还有哪些感受？（高兴、舒服、快乐）能不能结合具体的词来谈谈，带上自己的感情读一读吧。（3）针对学生找的词语“大呼小叫”引导学生展开想象。
师：我们眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
4）多么欢乐的场面啊！下雨的日子对于村里的人们真是非比寻常。同学们，我们的家乡青岛也经。
常会迎来下雨的日子，你们都是怎么做的？
5）可是生活在这个山村里的孩子们，他们不仅对这来自天空的水毫无遮挡，而且脱得光溜溜的，在雨中痛痛快快地洗澡、大呼小叫，这又能让我们感受到什么呢？（6）小结；这是对水多么强烈的期盼啊！（板书：
期盼）齐读这一段话。（三）学习3—6自然段。
1.过渡：下雨是多么快乐的日子呀，可是这样美好的日子在那里毕竟太少了，更多的是干燥和炎热。
请大家默读3—6自然段，找出具体描写舀水冲凉的句子，把它们画下来，并在旁边用一两个词写出自己的体会，最后在小组内交流。
2.全班交流。
师：哪个小组来交流你们找的句子并谈谈感受。
用心爱心专心。
指名读句子，师出示。
母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们舒服得“啊啊”大叫了起来。
1）理解“水窖”。
2）谈感受。引导学生带上自己的感受读这句话（3）齐读。
3.你们还找了哪些句子？指名读，出示句子。
从头顶倾注而下的水滑过我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过我们的胸和背，然后又滑过我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸**后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
1）在这段话中，你们感觉哪个词用得特别好？
2）引导学生说出“滑”一词后，师：还可以换成哪几个词？
将“流”“淌”分别放到句子里读一读，感受一下“滑”字与“流”“淌”所不同的感受。
第一种：轻柔、舒服，指名朗读。第二种；水少而珍贵，齐读（配乐）。
4.引读：舀水冲凉后，母亲锁上水窖，笑着对我们说：“（学生齐读）
师；“你们真的饿坏了。”母亲是不是说错了？（根据学生的回答，板书：渴望）四、总结反馈。
师：同学们，你们知道吗？不仅仅是作者几十年前生活的这个小山村如此的缺水，即便是今天，我。
国依然有很多地区严重缺水，导致旱灾的发生。（****）师：读了课文，看了**，你们现在最想说点什么？板书：珍惜每一滴水。
小结；就让我们从今天开始，珍惜每一滴水，让我们的地球永远流淌着水的快乐与清香。五、作业设计1.有感情朗读课文。
2.摘抄描写水的词语和句子。板书设计：
用心爱心专心。
26水。珍贵）
雨中洗澡期盼。
珍惜每一滴水舀水冲凉渴望。
用心爱心专心4
苏教版五年级语文教案 水
学程导航 课时教学计划。施教日期 年月日教学内容。27 水。共几课时第几课时。课型。新授。1.能够正确 流利地朗读课文，并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。教学目标。2.知道课文围绕 缺水 写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。3.通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课...
苏教版五年级语文下册 27 《水》
苏教版五年级语文下册 27.水 教学设计。27 水。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.精读课文，通过想象 联想 对比等方法，体验缺水给村里人带来的苦与乐，并体会文中生动描述的方法和全文所采用的 反衬 的写作方法。3 通过具体的语言材料，感受水的珍贵，激发学生珍惜水的情感。4 继续...
苏教版五年级语文下册27水
苏教版五年级语文下册第27课 水 课文原文。我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。请我喝酒不如请我喝水 这是村里人说得最多的话。下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，...