三维目标。
1．正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。
2．通过阅读、思考，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
3．在阅读中初步感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：学习课文有顺序、有条理介绍建筑房舍内陈设的方法，体会作者叙述描绘的精巧细腻。
教学过程：第一课时。
一、激发兴趣，揭示课题。
1．说说对鲁迅的了解。
2.读题。二、检查预习。
1.默写词语：
2.集体批改，讨论生字书写的注意点。
3.指名读词。
4.重点读准“绍兴、停云小憩”的读音。
5.**车读，相机指导理解。
学生质疑。
6.指名分小节朗读课文，师生共同评议。
7．这篇课文主要写了什么？按什么顺序写的？试着给课文分段概括段意。
三、访问三味书屋，学习作者的写法。
1．仔细看图，说说三味书屋的陈设。
2．课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第2段，画出有关句子。
①指名读。②讨论。
找一找鲁迅的书桌。
3.生看图练说三味书屋的陈设
4．学生用作者的这种方法，介绍我们的教室让学生先思考，然后分小组练说，最后全班交流。
5．再读描写三味书屋的这一部分，体会作者的描写方法，课后用这种方法向同学们介绍一下自己的书房。
四、小结。1．自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？
五、学习生字。
1．说说生字的注意点。
2．做《习字册》。
第二课时。一、激发兴趣，揭示课题。
1．同学们，你们知道鲁迅吗？
2．今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方--三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？
3．板书课题：早。
二、检查预习。
1.默写词语：
酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾**默默花瓣。
2.集体批改，讨论生字书写的注意点。
3.指名读词。
绍兴纯净疏淡书塾诗云子曰停云小憩琥珀润泽透明、冰清玉洁二十四番花信风。
4.重点读准“绍兴、停云小憩”的读音。
5.齐读，相机指导理解。
学生质疑。
理解：润泽透明、冰清玉洁。
诗云、子曰：云、曰，表示说的意思。“诗”是古代“六经”之一，“子”是对孔子等人的尊称，“诗云”、“子曰”是“四书”、“五经”中常见的话。
二十四番花信风：古代认为应花期而来的风。风应花期，其来有信，故称花信风。有小寒到谷雨有八个节气，一百二十日，每五日为一候，共二十四候，每候应一种花信，梅花风最早。
6.指名分小节朗读课文，师生共同评议。
7．这篇课文主要写了什么？按什么顺序写的？试着给课文分段概括段意。
按照游览“三味书屋”的先后顺序，画出路线图：新台门--石桥--三味书屋一后园。
第一段（第1自然段）：深冬，我们在绍兴访问三味书屋。
第二段（第2~4自然段）：三味书屋的陈设。
第三段（第5~8自然段）：有腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。
三、访问三味书屋，学习作者的写法。
1．下面让我们一同走进三味书屋去看看。
出示：三味书屋的挂图。
这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。
2．指名说图中的陈设，师评价：
（是否按一定的顺序说，语句是否通顺、简洁。）
3．课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第2段，画出有关句子。
① 指名读。
② 讨论：作者是按照什么顺序介绍的？介绍了哪些陈设？
（方位顺序：南墙上--东面正中--画面前--东北角上）
（匾、画、先生座位、学生书桌）
找一找鲁迅的书桌。
③ 教师引读：（书屋朝西……东北角上……用过的一张。）
④ 生看图练说三味书屋的陈设。
⑤ 指名说。
（体会作者叙述有条理，语言简洁）
4．让学生用作者的这种方法，介绍我们的教室。
让学生先思考，然后分小组练说，最后全班交流。
5．再读描写三味书屋的这一部分，体会作者的描写方法，课后用这种方法向同学们介绍一下自己的小书房。
四、小结。1．作者采用了按方位顺序介绍“三味书屋”，给我们留下了很深的印象，我们在今后的作文中也应该学习作者的这种方法。
2．自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？（还写了闻到的清香和想到的）
3．这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们下节课跟随作者去看个究竟。
苏教版五年级语文下册《早》教案
早 教案。教学目标 1 认识2个生字 会写7个生字 理解 小匾 默默 等由生字组成的词语。2 正确 流利地朗读课文，能结合课文内容理解作者是如何描写梅花的，领悟作者写梅花的用意。3 体会并学习鲁迅先生 时时早，事事早 的精神，树立珍惜时间的观念。教学重点 结合课文内容理解作者是如何描写梅花的，领悟作...
五年级语文早教案
3早第一单元。预习提示 1.借助拼音和工具书把课文读两遍。2.给文中一类字组三个词语，能读认二类字。3.画出文中描写梅花的句子体会作者这样写的用意。4.尝试回答课后题。5.查阅工具书或上网搜集鲁迅小时候勤奋学习的事例1 2个。教学要求 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能结合课文内容说出作...
五年级下册第一单元第4课教案
4 根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。三 精读课文，用心感受。1 把铁路修到拉萨去！这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。2 自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑...