六年制小学北师大版语文。
少年旅行队》教案。
科。目：语。文。年。
级：五。年。级。单。
位：新乡县翟坡镇第一中心小学。
教。师：吕文红。
教学目标：知识与技能：
1、掌握本课的生字。
2、知道本组诗歌从哪几方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒**彩。
4、背诵课文最后一部分。
过程与方法：
1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。
情感态度价值观：
能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学重点、难点：
能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
出示课件**，引出旅行话题，激发兴趣，产生情感共鸣。
二、自读课文，整体感知。
1、自读课文，注意将字音读准确。
2、出示课文引言部分，师激情引读。提问：诗歌从哪几方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
三、品读课文，深入体会。
1、精读《出发》部分，总结学法。
1）请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么从中体会到什么不懂的地方提出来。
2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么从中你体会到了什么。
3）带着期待与渴望，有感情地朗读。
4）[出示课件“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”这里“……表示什么试着补充一下。
5）总结学习方法。①细读文章，了解大体内容。
抓住重点词句理解课文。
由课文留白处展开合理的想象。
有感情朗读。
2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、
标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
3、全班交流。有感情地朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。
重点理解：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！
……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！”你体会到什么。
小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地……”
听广播》：“因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么。
标本》：“让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……”珍贵的、有用的、值得记忆的东西”让你想到了什么。
无用的东西”
又是什么。4、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
四、总结、拓展与延伸。
我们与这群朝气蓬勃的少年旅行队一起旅行以后，对旅行一定有了更深的理解。让我们也以满怀向往的心情到大自然中，到生活中去探索吧！并把你的旅行所得写下来。
板书设计：少年旅行队。
出。发———期待与激动。
老。师———生活处处皆学问。
小纸船———对未来的憧憬与梦想。
听广播———关注国家发展。
标。本———是非辨别，价值取向。
旅行者之歌———忠实于生活。
热爱自然。热爱生活。
整理五年级下册语文《少年旅行队》教学反思
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