北师大版小学语文五年级下册教学设计成都市实验小学黄敏。
少年旅行队。
教学目标：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒**彩。4、背诵课文最后一部分。
教学重点：知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、
所感。教学难点：感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒**彩。
教学准备：1、课前指导布置学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。2、制作课件，创设情景，提示重点语句教学课时：
1第一课时。教学目标：整体感知课文，理解课文教学过程：
教学环节教师教学活动学生学习活动。
导入：1、同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与。
他们一起分享。[板书课题]
出示课件：“…少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”]师激情引读。
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？
为什么？自读课文，注意将字音读准。指名读课文。
品读指导学习方法，学习《出发》
1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》
这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？
出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界”]这里“”表示什么？
出示课件：“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”]这个省略号在句首，它省略的什么？总结学习方法。
细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。
由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解，不懂的地方提出来。
全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？在这之前还有**有。
北师大版小学语文五年级下册教学设计成都市实验小学黄敏。
省略号？试着说一说。
同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。背诵《旅行者之歌》
总结：诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进”
大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。回顾原文。
1、有感情朗读课文。2、背诵《旅行者之歌》。
3、将文中的好词佳句积累下来。巩固生字。
1、区分形近字。簿——薄幢——撞2、区分字形。
思路再改：1.单元课题谈话：“旅行”
交流你到**旅行过？（小结：火车、飞机，让我们走得更远）②你的收获？（小结：旅行是快乐地，为心灵插上翅膀。）
2.自读儿歌，观察，文体、结构上有何特点？
都有小标题。那么围绕小标题，再读，你读出什么？②选择你喜欢的部分，大声朗读，推荐、分享。3.小结课文：旅行也是一种学习。
北师大版五年级语文下册教案《少年旅行队》教学设计
教育资料 北师大版五年级语文下册教案 少年旅行队 教学设计。少年旅行队 是一组散文诗，它由 出发 老师 小纸船 听广播 标本 旅行者之歌 六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见 所闻 所做 所感，抒发了队员们热爱自然，热...
五年级下册语文教案少年旅行队北师大版
六年制小学北师大版语文。少年旅行队 教案。科。目 语。文。年。级 五。年。级。单。位 新乡县翟坡镇第一中心小学。教。师 吕文红。教学目标 知识与技能 1 掌握本课的生字。2 知道本组诗歌从哪几方面写了少年旅行队在旅途中的所见 所闻 所做 所感。3 有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美 韵律美以及...
北师大版五年级语文下册教案
叶公好龙。教材分析 叶公好龙 是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁 柱 门 窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙...