《奇异的激光》
教材分析】这是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。通过学习可以激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。【教学目标】1.
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的。
好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。2.
通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知。
识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。3.
了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学重点】了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。【教学策略】
先放映一些介绍激光的**、文字介绍等，让学生亲眼看看激光给我们带来的好处，并谈谈自己的感受，激发学生学习兴趣和热情。【教学准备】课件【教学时数】2课时【教学过程】
第一课时。第一课时教学内容】
让学生通过以小组学习的方式，学习本文，了解本文的内容，了解激光的奇异之处。【第一课时教学过程】一、揭示课题，激趣导课1．板书课题：奇异的激光。
谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）
老师这儿有一组激光的**，我们一起来看一看。（出示激光**）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。二、整体感知，把握文章基点。
1．过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）
2．过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
3．导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”（教师板书）三、潜心学文，品读词句意味。
1．过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。（学生自学，读一读，划一划，写一写）
2．导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。（学生在小组中交流，教师参与其中）
3．集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）
1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）随机让学生理解这个词语的意思。
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？（学生交流体会，指名试读这段话）教师范读，全班读。
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）
2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？（学生任选其一，交流体会。）
3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。
（指名读、男生齐读、女生齐读）
4）教师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！四、拓展延伸，充实文本内涵。
1．过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？2．学生自由发言。
3．导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。
五、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。
第一课时作业设计】1．抄写词语。
2．继续收集有关激光的资料。【第一课时板书设计】奇异的激光最亮的光军事最快的刀医学最准的尺测量。
第二课时。第二课时教学内容】
交流收集到的有关激光的资料，进一步理解课文内容，理解激光的奇异。【第二课时教学过程】一、复习：指名读课文听写生字词语。
二、了解文章结构。
1．读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）2．写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。三、了解本文的表达方法：1．比较句子：
你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）2．进行语言训练：把激光作为主语表达？
让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。）句子（1）：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
作者运用了什么写作方法？
作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。）句子（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句子（3）：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。四、知识扩展。
指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。【课堂总结】
这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。【作业设计】
用如果……就会；如果……就……；如果……就会……。练习写一段话。【板书设计】奇异的激光对比列数据举例子。
北师大版小学五年级下册语文教案 奇异的激光
教学目标 1.通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，准确理解读写 研制 灼伤 等词语。2.理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是 奇异 的光。3.了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。4.激发学生对激光的 兴趣，培养学生从小热爱科学。教学重点 理解课文内容，了解激光的用途，...
语文北师大五年级下册 修订 《奇异的激光》习题
word整理版。奇异的激光 习题。1 在 里填上适当的词语。热腾腾的 比较简单一颗颗 乱蓬蓬的 非常简单一阵阵 2 在下面加粗字的正确读音上画 模仿 m m 裂缝 f ng f ng 赤裸裸 ku lu 镌刻 ji n ju n 搅拌 ju ji o 曲高和寡 h hu 3 语重心长 读音完全正确的...
北师大版五年级语文下册教案
叶公好龙。教材分析 叶公好龙 是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁 柱 门 窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙...