5．理解文言句意有误的一项是。
a、横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
b、环堵萧然，不蔽风日。
译文：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。
c、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
d、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
6．文学常识搭配有误的一项是。
a、《送东阳马生序》——宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
b、《马说》——韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
c、《与朱元思书》——吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
d、《五柳先生传》——陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
二、文言文阅读。
一）阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。
与朱元思书。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.本文的作者字叔庠，南朝梁___家。（2分）
2.解释下面加点词语在文中的意思。（2分）
负势竞上鸢飞戾天者（ ）
望峰息心经纶世务者（ ）
3.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（2分）
4.赏析“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”
5.课文第二段从哪些方面来写，从而突出富春江水“异”的特点。
6.你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。（2分）
7.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（3分）
二）阅读下列文段，回答文后问题。
五柳先生传。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1.解释下列加点词的意思。
①环堵萧然短褐穿结。
③晏如也造饮辄尽。
⑤兹若人之俦乎。
2.翻译下列句子。
①好读书，不求甚解。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3.五柳先生有何性格？（用原文回答）
4.五柳先生的生活志趣表现在哪六个方面？概括出来。
5.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
三）阅读下列文段，回答文后问题。
马说。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、解释文中加点的字词。
祗： 骈槽枥： 或食： 是：
见： 等策： 道材： 意：
安临： 邪其其：
2、辨析下列加点词语的意思。
一食或尽粟一石食之不能尽其材。
策之不以其道执策而临之。
其真无马邪其真不知马也。
3、翻译下列句子。
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
翻译：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
翻译：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
翻译：其真无马邪？其真不知马也。
翻译：4、本文的中心论点是。
5、文中“千里马”比喻伯乐”比喻食马者”比喻。
6、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
7、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？
答：①不气馁，努力做好本职工作；②寻找机会，展示自己才华，毛遂自荐。
8、作者作者借“千里马”不遇“伯乐”而最终被埋没的现象揭露了当时怎样的社会现实？
9、如果你想成为一匹“千里马”，你要具备哪些条件？
10、文章第一段是如何阐述“千里马”和“伯乐”的关系？
11、用原文语句回答下列问题。
千里马被埋没的根本原因是：
千里马被埋没的直接原因是：
千里马有怎样不幸遭遇：
点明全文主旨的句子是：
有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：
文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：
12、在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道。
13、“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？
14、找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用？
15、在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。
14、送东阳马生序。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
一、解释文中加点的字词。
嗜： 致： 假： 走： 硕师： 填： 援：
叱咄： 辞色： 质： 请： 至： 复： 箧：
屣： 舍： 支被： 腰： 臭： 衾：
略无烨然。二、翻译下列句子。
1、录毕，走送之，不敢稍逾约。
翻译：2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
翻译：3、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
翻译：4、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
翻译：5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环。
翻译：6、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：三、课文理解。
1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
2、最能表现作者抄书之苦的句子是：
3、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
4、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：
5、宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：
6、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。
借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
7、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？
8、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？
9、作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。你懂得了怎样的道理？
他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。
有了主观的勤奋努力，精神上的富足会战胜物质上的贫困。
10、读完全文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
11、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？
吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。
珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
12、古人刻苦求学的事迹。
13、怎样看待条件与学习好坏之间的关系？
条件好坏对学习好坏有一定影响，但不是绝对性的，促进学习成功的关键是“勤且艰”。
14、作者叙述自己年轻时的求学经历的目的是什么？以自身经历来说，有什么好处？
15、“以中有足乐者”一句中“乐”的内在含义是什么？
人教版语文八年级下册第五单元文言文字词复习
与朱元思书 字词归类复习。一一词多义。1 绝奇山异水，天下独绝 独一无二，绝妙 猿则百叫无绝 断绝 消失 2 上负势竞上 方位名词用作动词，可译为 向上 横柯上蔽 名词，可译为 上边 上面 3 百一百许里 数词，实指，表示 十的十倍 猿则百叫无绝 数词，虚指，可译为 极言其多 二古今异义。1 一百许...
人教版八年级语文下册第五单元单元备课
第五单元单元备课。1 单元教学目的和要求 1 培养学生阅读古诗文的能力，理解文章大意。2 品味诗文的优美意境和深邃哲理。3 激发学生对优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言语汇。2 单元教学重难点 1 品味诗文的优美意境和深邃哲理。2 激发学生对优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语...
初中八年级语文题库八年级 下 第五单元复习检测卷
八年级 下 第五单元复习检测卷。一 基础知识与运用。1 给下列加点的字注音。轩邈 烨 然 叱咄 负箧 曳 屣 箪 瓢屡空 皲 裂。以衾拥覆食马者 2 你知迅下列加点词在句中的意思吗？请试着解释出来。走送之，不敢稍逾约性嗜酒 或置酒而招之 无冻馁之患 言和而色夷 每假借于藏书之家 援疑质理 衔觞赋诗 ...