课题学习目标重点难点基本环节引学。
写一种物品（说明文写作教学）
我能使用学过的说明方法，对果蔬类物品的特点实行说明。我能按照果蔬类说明文的写作顺序，实行简单的说明文写作。重点：
我能按照果蔬类说明文的写作顺序，实行简单的说明文写作。难点：我能使用学过的说明方法，对果蔬类物品的特点实行说明。
内容。谈话：一般物品分类，确定写作范围（果蔬类物品说明文）
时间分配2分钟。
展示《鲸》的片段和《新型玻璃》片段，回顾说明方法，同时引出思考：
要写好一种物品的特点，我们能够使用多种说明方法，也能够一种方法反复8分钟使用。
导。一、以《鲸》的分类别片段，引出学生的说明方法的仿写和使用。（出示辣。
椒、南瓜、萝卜……）
二、以《番茄》为例，抓住番茄的特点（颜色、味道、形状等）的片段说明。
引导学生实行仿写。（出示苹果、柿子……）
三、以南瓜的使用方法（吃法）为例文，出示番茄、萝卜……，让学生仿写。四、以“苹果的营养价值和功效为例。让学生说说一些果蔬类物品的营养价。
值和功效。（教师适当纠正引导）。同时教师补充一些相关的果蔬类的物品的营养功效的资料，以便丰富学生的写作内容。
（这是一个难点）。五、教师总结归纳写作果蔬类物品的内容：种类、特点、吃法、功效和营养。
价值。学生构思、写作。
25分钟。练。
5分钟。
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