姓名得分。
一、 看拼音写词语。（5分）
fēn xī wán qiánɡ qīn shí rónɡ yù tóu xián
juān zènɡ dàn shēnɡ jī xiè méi ɡuī lǐnɡ yù
二、比一比，组成词。（5分）
效（ ）蚀（ ）衔（ ）粪（ ）捐（ ）
郊（ ）浊（ ）街（ ）类（ ）绢（ ）
三、补充词语。（4分）
积（ ）成（ ）风（ ）正（ ）出人有（ ）味发强群（ ）群（ ）
）故（ ）新标（ ）立（ ）
四、多音字组词 （5分）
舍shě（ shè（ 似sì（ shì（
挑jǐn（ ）jìn（ ）朝cháo（ ）zhāo（ ）
糊hú（ hù（
五、在括号里填上恰当的关联词。（6分）
既然…就… 宁可…也不… 虽然…但是…
不是…就是… 既…又… 不是…而是…
1．（ 你答应找小兰一起去看画展，（ 应该准时去找他。
2．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ 说出党的机密。
3．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ 回家读一读课外书。
4．我（ ）知道这件事情，（ 并不了解事情的全过程。
5．（ 你去，（ 他去，总得有一个人去。
6．他（ ）牺牲自己，（ 暴露党的组织。
六、按要求完成。(5分)
1、我们逐渐增加了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。(修改病句)
2、他怎么能够这样来糊弄你们呢？(改为陈述句)
3、飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。(缩句)
4、小刚对妈妈说：“我还要等我的同学呢。”(改为转述句)
5、他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）
七、判断正误，对的在括号里打“√”6分)
1、“跨越百年的美丽”，“美丽”不仅是居里夫人美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。(
2、“千年梦圆在今朝”中“圆”的意思是实现。(
3、“积劳成疾”和“眼疾手快”中“疾”的意思相同。(
4、“最后把‘？’拉直变成‘！’找到了真理。”这句中的“？”是发现问题，是不断的追问，“！是解决问题后人们的赞叹。（
5、“舍本逐末”这个成语用来比喻不抓住主要问题而专顾细枝末节。（
6、"眼花耳鸣"和"花花绿绿"中"花"的意思相同。 （
八、课文内容和句子理解。（20分）
1、《跨越百年的美丽》以“＿＿为主线，表明了＿＿＿的美丽不在于＿＿＿而在于＿＿＿她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始将居里夫人＿＿＿和＿＿＿凸现在读者面前。接下去充分表现了居里夫人最后表现了居里夫人＿＿＿和。
2、重点句子理解。
这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答： 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答。《跨越百年的美丽》的“美丽”表现在哪些方面？
答。 “几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。
答。阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么，再简单写下来。
答。九、阅读。（14分）
好事情。早上，小尤拉醒了，他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。于是小孩子也想做点儿什么事情。
他坐下来，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”
妹妹恰好走来了，说：“尤拉，跟我去玩好呀！”
走开，别扰乱我想事情！”
妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假使狼来**奶，我就用枪打它们！”
奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟（dié）收拾走。”
你自己收拾吧，我没有工夫。”
奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里，我就把它捞起来！”
狗恰好跑过来了。它摇摇尾巴：“给我喝点儿水吧，尤拉！”
a）哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前，说：“我能做点儿什么好事情呢？”
妈妈抚摩着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩b）给哈巴狗喝些水。”
1.联系上下文，补充短文内容，写在原文（a）（b）两处横线上。
2．用“假如”写一句话。
3．小尤拉一心一意在想什么事情？
4．阅读短文，在正确答案的序号上打“√”
1）短文主要写的是谁的事情？（①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹）
（2）谁说出了应该做点好事情？（①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹）
（3）尤拉做了好事情了吗？ （想要做 ②正在做 ③已经做）
5.你怎么看待小尤拉的一些想法？
6．下面对短文主要内容的总结哪个正确？在正确的后面画“√”
（1）批评小尤拉不愿做好事的坏思想。
（2）赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。
3）说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。（
十、妙笔生花。（30分）
题目：难忘的经历。
要求：你即将小学毕业给你的学校留下些宝贵的建议吧。写建议书。字数。
人教版小学语文六年级下册第五单元
整合情境教学课例测试模块 缺陷者捧出的花束。宜昌市伍家岗区实验小学岳宏敏。整合情境教学课例测试模块设计框架。2008年5月26日。学科教材名称合作研究者。本单元包括的课文名称本单元的主要教学目标和要求。设计者。跨越百年的美丽 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 我最好的老师 本组教材以 科学精...
人教版小学语文六年级下册第五单元
整合情境教学课例测试模块 缺陷者捧出的花束。宜昌市伍家岗区实验小学岳宏敏。整合情境教学课例测试模块设计框架。2008年5月26日。学科教材名称合作研究者。本单元包括的课文名称本单元的主要教学目标和要求。设计者。跨越百年的美丽 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 我最好的老师 本组教材以 科学精...
人教版小学语文六年级下册第五单元
整合情境教学课例测试模块 缺陷者捧出的花束。宜昌市伍家岗区实验小学岳宏敏。整合情境教学课例测试模块设计框架。2008年5月26日。学科教材名称合作研究者。本单元包括的课文名称本单元的主要教学目标和要求。设计者。跨越百年的美丽 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 我最好的老师 本组教材以 科学精...