18 跨越百年的美丽
玛丽居里的形象定格在历史上，她的美丽不仅在于更在于她她的“美丽”流传于世，迄今百年有余。（请在横线上填上四字词语）
2、文章看似很散，选取了三个事例，通过对比、联想等方法，展现了居里夫人的崇高精神和人格魅力。请你选取其中一个事例，展开合理想象，把居里夫人的形象写具体。
3、文章采用了倒叙的手法，这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣，你也能用倒叙方法写一个开头吗？
4、语句。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成了物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个语句，写得非常好，好在**？你能模仿着写写这样的句子吗？
19 千年梦圆在今朝。
练笔设计：1、成语练习。
自学课文，摘录并写写表示飞天梦想的成语。
有好些成语**于神话故事，请选择一个写成左右的一段话。
2、找出梦想变成现实过程中，一个个事例，并按时间顺序缩写成简短的文章。
古代，人们只是 ，到了明代，万户 ，
年，“神州七号”飞船太空行走已经成功，请仿照课文第10自然段，补充课文内容。
20 真理诞生在一百个问号之后。
练笔设计：1、“见微知著”是什么意思？你能结合情境具体写一写吗？
2、本文是篇议**，文章先亮出论述的观点然后举了三个事例作为论证。
最后总结观点： 。请简要概括）
3、文章最后总结论点时，运用了很多连接词，使得论述非常有条理，例如“只要……那么……”当然”、“如果说……那么”、“只”，你能选用两三个类似的词，陈述你的观点吗？
4、课文最后一句话对我们非常有启发，你在课外书籍中看到过类似的事例吗？“机遇只给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”请仿照课文的写法，用具体事实说明这个观点。
21 我最好的老师。
练笔设计：1、根据课文内容，写具体情境。
目瞪口呆：
提示：我看到零分惊得目瞪口呆，同学们也一样，当时，他们的神态、心情会是怎样的呢？请你写具体）
饶有趣味：
（提示：为了论证怀特森老师的论点，大家一个个怎样地做准备，怎样地讨论，展开想象，写出这一个过程的“饶有趣味”）
2、结合本单元前三篇课文，写一写你对科学精神有了哪些认识？
3、阅读短文《嗅苹果》，读后写写自己的体会。
嗅苹果。学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？
笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”
然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”
苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”
稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。
经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”
部编 人教版六年级下册语文第五单元配套练习册答案
第五单元。14文言文二则。1.辩论支援俱全。2.2.1 c 2 d 3 c 4 c 3.1 c 2 b 快乐阅读。一 b a 2.1 专心致志。2 三心二意。3.学弈 学习应专心致志，不可三心二意。二 1.1 到，到了。2 热水。2.车盖盘盂。3.另一个孩子说 太阳刚出来的时候，有清凉的感觉，到了正...
人教版小学语文六年级下册第五单元
整合情境教学课例测试模块 缺陷者捧出的花束。宜昌市伍家岗区实验小学岳宏敏。整合情境教学课例测试模块设计框架。2008年5月26日。学科教材名称合作研究者。本单元包括的课文名称本单元的主要教学目标和要求。设计者。跨越百年的美丽 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 我最好的老师 本组教材以 科学精...
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