三、创设情境，畅谈生命。
1、创设语言情境。
我们来锻炼一下口才。
（1）你们想说些什么？想怎么说？自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。
（2）教师参与部分小组的交流，给予个别指导。
（3）每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。
2、创设活动情境：
（1）听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。
（2）教师引导学生大胆进行评议、辩论。
（3）你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢？
（4）教师再次引导学生进行畅谈。（允许学生或深或浅的谈出自己的见解，不强求一致。）
四、多方评价，深化生命。
1、自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。
2、学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？
3、教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。
4、屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：
当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。
5、学生齐读，深化对生命的看法。
人教版四年级下册第五单元复习单
第五单元复习单410姓名 一词语填写。1.春天来了，小区的绿地上 桃花开了，月季花开了，的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中 2.早晨，我在小区里面的 上做操，安静在花丛中 她走得很 没有一点儿 3.只要我的手指稍一用力，它就不能 了。但它挣扎着，极力 双翅，我感到一股生命的力量在我手中 那样...
人教版四年级下册第五单三题
17 触摸春天。班级姓名。一 看谁写得最漂亮。生字注音并抄写三遍 畅瞬。缤磕。二 看拼音，写词语。n ng y li ch ng h xi n f i xi ng qu n l 三 按要求改写下列句子。1 蝴蝶在她的手指间扑腾。缩句 2 蝴蝶飞走了。扩句 3 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住...
部编人教版四年级语文下册作文 习作第五单元游
第五单元游 范文游杭州。我去过很多地方 连绵万里的长城，一望无际的大草原 但是，我最喜欢的地方是杭州。上有天堂，下有苏杭 杭州被誉为 人间仙境 我一直想去。今年暑假，我的愿望终于实现了，我和妈妈坐飞机来到杭州，一下飞机便上了车直奔西湖。杭州的空气可真清新，街道上十分干净，绿树成荫，多美的城市呀！我们...