人教版小学语文四年级下册第五单元口语交际

发布 2024-03-18 21:50:13 阅读 9488

三、创设情境,畅谈生命。

1、创设语言情境。

我们来锻炼一下口才。

(1)你们想说些什么?想怎么说?自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。

(2)教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

(3)每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他(她)提问,让他(她)把语言说清楚。

2、创设活动情境:

(1)听了这么多同学的发言,你们来评一评,谁说得最好?说说你们的理由。

(2)教师引导学生大胆进行评议、辩论。

(3)你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢?

(4)教师再次引导学生进行畅谈。(允许学生或深或浅的谈出自己的见解,不强求一致。)

四、多方评价,深化生命。

1、自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。

2、学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3、教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

4、屏幕出示:人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过:

当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样,在临终的时候,他就能说:“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。

5、学生齐读,深化对生命的看法。

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