三、创设情境,畅谈生命。
1、创设语言情境。
我们来锻炼一下口才。
(1)你们想说些什么?想怎么说?自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。
(2)教师参与部分小组的交流,给予个别指导。
(3)每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他(她)提问,让他(她)把语言说清楚。
2、创设活动情境:
(1)听了这么多同学的发言,你们来评一评,谁说得最好?说说你们的理由。
(2)教师引导学生大胆进行评议、辩论。
(3)你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢?
(4)教师再次引导学生进行畅谈。(允许学生或深或浅的谈出自己的见解,不强求一致。)
四、多方评价,深化生命。
1、自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。
2、学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?
3、教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。
4、屏幕出示:人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过:
当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样,在临终的时候,他就能说:“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。
5、学生齐读,深化对生命的看法。
人教版四年级下册第五单元复习单
第五单元复习单410姓名 一词语填写。1.春天来了,小区的绿地上 桃花开了,月季花开了,的花香吸引着安静。这个小女孩,整天在花香中 2.早晨,我在小区里面的 上做操,安静在花丛中 她走得很 没有一点儿 3.只要我的手指稍一用力,它就不能 了。但它挣扎着,极力 双翅,我感到一股生命的力量在我手中 那样...
人教版四年级下册第五单三题
17 触摸春天。班级姓名。一 看谁写得最漂亮。生字注音并抄写三遍 畅瞬。缤磕。二 看拼音,写词语。n ng y li ch ng h xi n f i xi ng qu n l 三 按要求改写下列句子。1 蝴蝶在她的手指间扑腾。缩句 2 蝴蝶飞走了。扩句 3 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住...
部编人教版四年级语文下册作文 习作第五单元游
第五单元游 范文游杭州。我去过很多地方 连绵万里的长城,一望无际的大草原 但是,我最喜欢的地方是杭州。上有天堂,下有苏杭 杭州被誉为 人间仙境 我一直想去。今年暑假,我的愿望终于实现了,我和妈妈坐飞机来到杭州,一下飞机便上了车直奔西湖。杭州的空气可真清新,街道上十分干净,绿树成荫,多美的城市呀!我们...