交流平台——引导学生交流围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
识字加油站——引导学生借助标牌，在生活中识字。
词句段运用——对照流程图读一段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，引导学生按照一定的顺序说话；读一读，思考所读文本的共同特点，再照样子写一段话。
日积月累——继续了解中国传统文化。
在本单元课文的学习中，教师已有意识地引导学生学习“围绕一个意思把一段话写清楚”这一写法，所以学生对这种写法已有了解，因此，能和同学一起交流。“词句段运用”编排了一次口头表达和一次写一段话的训练，内容贴近学生生活，给予学生例子指导，学生也能轻易完成。
交流平台”要创设轻松、民主的氛围，引导学生大胆表达。“识字加油站”可放手让学生独立完成。“词句段运用”要注意培养学生的学习积极性，多鼓励，少批评，让学生大胆说、大胆写。
“日积月累”可配备课件、**，引导学生了解中国的传统文化。
知识与技能】
1．通过交流平台，引导学生总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。
2．认识7个生字。
3．口头介绍一次手工活动的过程。
4．细读文本，想想文本的共同特点，再照样子写一段话。
5．了解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”等中国传统文化。
过程与方法】
1．创设轻松的氛围，引导学生交流，培养学生归纳、总结的能力。
2．交流识字方法，培养学生在生活中识字的习惯。
情感、态度与价值观】
激起学生对我国传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
重点。1．认识7个生字。
2．口头介绍一次手工活动的过程。
难点。1．总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。
2．仿写一段话。
教师：课件。
学生：对本单元内容进行回顾。
2课时。1．口头介绍一次手工活动的过程。
2．发现两段话在表达上的共同点，再照样子写一段话。
重点。介绍一次手工活动的过程。
难点。发现两段话在表达上的共同点，再照样子写一段话。
词句段运用。
一)对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
1．回忆《纸的发明》一文中蔡伦改进造纸术的制作过程。
2．学生回答。
3．根据学生的回答，教师出示下面这段话。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
4．上面这段话运用了哪些动词？(学生交流，指名回答)
5．根据学生的回答，相机板书。
剪碎或切断浸捣捞晒。
6．课件出示剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等**，引导学生说一说自己做过哪些手工活动。
7．看剪纸**，引导学生说出其中的动作。
8．选择一种活动，在纸上把自己选择的手工活动的主要动作写下来。
9．根据所写的动作在小组内说一说活动的过程。
10．全班交流。
二)读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。
1．课件出示两段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
2．指名读。
3．交流这两段话的特点。
这两段话都运用了排比的修辞手法。第1段话连用五个“有的”，写出了街上“来来往往、形态各异的人”；第2段话用“有的……有的……还有的……”写出了栏板上精美的图案。
4．提示学生观察一下标点符号。
5．学生仿照句子写一写，教师巡视指导。
6．展示学生已完成的作品，进行点评。
7．同桌互读作品，互相修改。
语文园地。剪碎或切断浸捣捞晒。
在教学语文园地时，我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，运用启发、讨论式教学，培养学生自主学习的习惯、勇于**的品质。在“交流平台”的教学中，注重引导学生重温课文，从已有的感受和经验中引导学生感悟写法。 “识字加油站”的教学以学生自学为主，通过检查自学情况，适时指导学生，充分培养了学生的自学能力。
“词句段运用”有指导、有例子，便于学生轻易习得方法。“日积月累”辅以**、**、故事，帮助学生记忆，加深印象。
三年级下册语文教案 第三单元复习课苏教版
苏教版三年级语文下册第三单元教学设计。一 教学目标 1.回顾本单元课文内容学习，积累好词佳句。2.学习抓住语言 动作等细节描写来刻画人物的方法，学会迁移运用到阅读和习作中。二 教学重难点 学习抓住人物的语言 动作等细节描写方法，并合理运用到阅读和习作中。三 前置学习活动学生 整理复习单。教师 根据复...
语文教案 人教版小学语文三年级下册第三单元测试题
一 看拼音，写汉字。y y nw n y n b l n ju nb sh di oz uji f n h uhu p nch ny n y l n qu n o二 选择正确的读音。1 节气不饶人哪 nan 2 我们不能让藏胞来年挨 i i 饿。3 平明寻白羽，没在石棱中 zh ngzh ng 4 ...
第三单元语文教案
综合学习 漫游语文世界。活动目标 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。引导学生搜集家庭 学校和社会生活中的最新鲜 最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出...