第三单元教学计划。
教学内容：本单元安排了三篇课文《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》
及《练习3 》
教学目标：1.继续学习默读课文，边读边想。
2.学习本单元28个四会字，27个两会字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。
3.能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。
教学重难点：能创造性地复述课文。
教学课时安排：
蒲公英两课时。
三袋麦子两课时。
哪吒闹海》 两课时。
练习3 》 三课时。
8 蒲公英。
课时：2课时。
授课课题：蒲公英。
授课类型：讲读课文。
教学目标：能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。
朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学重难点：复述课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学方法：整体感知，情境朗读。
教学手段：挂图，生字卡片，投影。
第一课时。一、激趣导入，创设情境。
出示蒲公英**。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
教学生字： 蒲绒降伞。
板书课题：二、初读课文，整体感知。
出示自读要求。
自由轻读练读课文两至三遍。
画出生字词，练读生字字音。
标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
检查自学情况。
读出下面生字词。 ⑵指导朗读长句子。 ⑶师生共同纠正读错的地方。
范读课文。三、细读品析第1自然段。
指名读课文。
讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？
指导朗读。指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？
四、研读创新拓展运用。
教学生字字形 ⒉指导书写 ⒊练习描红。
五、作业。描红。
练读课文。第二课时。
一、激趣导入，创设情境。
抽读词语卡片。
按要求填空。
二、初读课文，整体感知。
学习第二自然段。
自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么。
读后指名回答。
理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝
指导朗读。要求用亲切的语气读。
细读第3自然段。
自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？
读后讨论上述思考题。
理解重点句。
出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁这颗种子说了几句话？
这黑黑的泥巴有什么意思！"这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？
理解"百万富翁" 指导用肯定的语气、兴奋的感情来读两句话。
出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！（指名读句子）。
引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。
指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。
指导用得意的语气读这句话。
指名有感情读两颗种子的对话。
细读第4自然段。
她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。
指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解"竞相开放""装点"
再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同指导朗读第4自然段。
三、研读创新拓展运用。
齐读全文。⒉复述课文。⒊学了这篇课文，你懂得了什么？
四、作业。读下面几个词语，再说几个类似的词语。
一阵阵黑黝黝金灿灿。
用"可爱""亲切"造句。
板书设计：8、蒲公英。
沙漠湖泊泥土。
金光闪闪波光粼粼黑黝黝。
富翁） （欢乐）
干死淹死茁壮成长。
教学反思：9 三袋麦子。
课时：2课时。
授课课题：三袋麦子。
授课类型：讲读课文。
教学目标：学会本课生字，理解有生字组成的词语。
能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
能正确、流利有感情的朗读课文。
教学重难点 ：能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
教学方法：小组讨论合作法。
教学手段：挂图，生字卡片，投影，录音机。
第一课时。一、激趣导入，创设情境。
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？
二、初读课文，整体感知。
自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
会读、写生字词。
查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼发霉麦囤。
教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
检查自学效果。
出示生字卡片：：
指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
理解词语： 烙饼发霉麦囤。
4．理清脉络：
默读课文，按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
三、精读体验品味语言。
学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在**？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语： 开心迫不及待捧起慢慢吃全种。
指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第自然段分组竞赛读。
四、研读创新拓展运用。
用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯练习朗读课文。
第二课时。一、激趣导入，创设情境。
听写生字词，提醒学生注意写字姿势练习朗读课文。
二、精读体验品味语言。
理解课文内容。听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸谁怎么样）
讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。
指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？
同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。
指名分角色读，其他同学听后纠正。 教师范读难点： 小猪回答土地爷爷的话。 同桌分角色朗读课文。
指导口述这部分内容：
看板书：自己练读。
指名口述：其他学生纠正口述中的毛病。
学生练习口述，同座位分角色口述。
指名学生口述。
三、研读创新拓展运用。
指名学生口述全文。
讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？
教师小结：课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。
四、作业：课堂作业：完成书后第三题。
课后作业：把这个故事讲给家人听。
板书设计：9 三袋麦子。
小猪 --吃光了 --憨厚。
小牛 --保存 --节约。
小猴 --全种地 --聪明能干。
教学反思：０．哪吒闹海。
课时：2课时。
授课课题：哪吒闹海。
授课类型：讲读课文。
教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
学习哪吒为民着想、不畏**、敢于同**斗争的精神。
教学重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
教学方法：小组讨论、合作、**法。
教学手段：挂图生字卡片投影。
第一课时。一、激趣导入，创设情境。
小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜**的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是10 哪吒闹海。
板书课题 10 哪吒闹海。
解释题意 ，拼读"哪吒"
二、初读课文，整体感知
自学生字词。
读准字音，读通句子。
标出自然段的序号。
查字典，理解词语。
检查自学效果。
出示生字词。掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去。
指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
理解生词语掌握情况。
重点词语： 兴风作浪： 刮起大风，掀起大浪。 胡作非为： 装做坏事。
朗读生字词。
3．读课文，理清文章脉络。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
三、写字指导。即 ：左边的点紧靠提画。
四、作业：有感情的朗读全文。
完成描红练习。
第二课时。一、复习巩固导入新课。
听写生字词。
三、精读体验品味语言。
第一自然段：
指名读。这一自然段主要说什么？
理解"称霸一方"、"作恶多端"？
说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
苏教版三年级语文第三单元
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